Nguồn: Tổng cục Thống kê (2011), “Tổng điều tra dân số và nhà ở Việt Nam 2009: phân tích những số liệu chủ yếu”, Hình 4.3, tr.35
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Trẻ đi làm Trẻ theo cha mẹ lên thành phố Trẻ ở nông thôn
4.3. Những nhân tố tác động đến việc tiếp cận giáo dục
Nguyên nhân chủ quan chủ yếu dẫn đến việc bỏ học của trẻ em nhập cư là do
khơng tìm được hứng thú trong việc học. Rất nhiều trẻ em lên TP.HCM làm việc đã nghỉ học từ vài năm trước hoặc đã lựa chọn nghỉ học trước khi di cư, trong đó một số em nghỉ học để đi làm thêm phụ giúp gia đình và một số khác chỉ đơn thuần nghỉ học ở nhà. Một số trẻ em được phỏng vấn trong bộ dữ liệu Khảo sát Di cư 2011 đã cho biết mình nghỉ học vì chán, vì đi học khơng hiểu và vì thi rớt (chuyển cấp, tốt nghiệp,…). Cá biệt có trường hợp nghỉ học vì bạn bè nghỉ học hết nên khơng muốn tiếp tục đi học nữa. Đa phần các trẻ em tự lựa chọn nghỉ học có sức học dưới mức trung bình và gia đình (bao gồm cha mẹ và những người chăm sóc chính khác) khơng có thái độ cương quyết đối với việc học của trẻ.
Có nhiều nguyên nhân khách quan dẫn đến việc bỏ học của trẻ em thuộc các gia
đình nhập cư, bao gồm chi phí đắt đỏ cho việc học và thu nhập hạn chế của các gia đình
nhập cư, việc gia tăng chi phí qua các cấp học, và chính sách hộ tịch phân biệt trẻ em nhập cư và trẻ em bản địa, làm giới hạn khả năng tiếp cận giáo dục của trẻ em nhập cư.
4.3.1. Chi phí dành cho giáo dục
Tỷ trọng chi phí dành cho giáo dục mà gia đình phải bỏ ra để trẻ em có thể đến
trường ở Việt Nam khá cao nếu so với các quốc gia khác. Vào năm 2006, tỷ lệ chi phí giáo dục từ ngân sách cho mỗi học sinh ở Việt Nam là 60% so với mức 80% của các nước
OECD và trên 70% của Mỹ. Như vậy, các khoản đóng góp từ gia đình trẻ em đi học và
một số nguồn khác sẽ có tỉ lệ lên đến 40%.