- HS: Giấy rời để HS viết đơn
2. Kĩ năng: Rốn kỹ năng tớnh và giải toỏn.
3. Thỏi độ: Giỏo dục học sinh tớnh cẩn thận, gọn gàng, khoa học. Yờu thớch học
toỏn.
4. Phỏt triển năng lực: Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sỏng tạo, NL tư
duy - lập luận logic, NL quan sỏt,... * Làm BT 1, 2, 3. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Đồ dựng: - GV: Bảng phụ mụ phỏng BT 2, thẻ số. - HS: SGK 2. Phương phỏp, kĩ thuật:
- Phương phỏp vấn đỏp, động nóo, quan sỏt, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề, hoạt động nhúm, trũ chơi học tập.
- Kĩ thuật đặt cõu hỏi, trỡnh bày 1 phỳt, động nóo, tia chớp, chia sẻ nhúm đụi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. HĐ khởi động (3 phỳt):
- Trũ chơi: “Ghộp thẻ” 3 x 4 2 x 5 15 : 5 18 : 3 12 : 2 32 : 4
- Nhận xột, đỏnh giỏ kết quả, tuyờn dương đội làm đỳng và nhanh nhất. - Giới thiệu bài mới – Ghi đầu bài lờn bảng.
- Hai đội tham gia chơi
- Lắng nghe - Ghi vở tờn bài
2. HĐ Luyện tập (25 phỳt):
*Mục tiờu: HS biết tớnh giỏ trị của biểu thức cú khộp nhõn, phộp chia và vận dụng
được vào giải toỏn cú lời văn (cú một phộp nhõn)
*Cỏch tiến hành:
Bài 1: (Cỏ nhõn - - Cặp - Cả lớp)
*GV lưu ý khõu trỡnh bày
Bài 2: (Cỏ nhõn – Lớp)
- HS làm bài cỏ nhõn - Kiểm tra chộo.
- Chia sẻ kết quả trước lớp VD: 5 x 3 + 2 = 15 + 2 = 17
- GV đưa bảng phụ
+ Hỡnh nào đó khoanh vào 1/4 số con vịt, vỡ sao?
+ Muốn tỡm ẳ của 1 sú ta làm như thế nào?
Bài 3: (Cỏ nhõn – Cặp đụi – Cả lớp)
- GV quan sỏt, giỳp đỡ những cặp đặt và TLCH chưa chớnh xỏc.
- Học sinh quan sỏt tranh. - Tự tỡm ra đỏp ỏn.
- Chia sẻ kết quả trước lớp
+ Hỡnh a vỡ cú 12 con vịt, chia làm 4 phần bằng nhau thỡ mỗi phần cú 3 con. Hỡnh a đó khoanh vào 3 con.
- Lấy số đú chia cho 4
- Học sinh tự tỡm hiểu nội dung bài - Trao đổi theo cặp để phõn tớch bài toỏn + Bài toỏn cho biết gỡ?
+ Bài toỏn yờu cầu tỡm gỡ?
+ Muốn biết 4 bàn như vậy cú bao nhiờu học sinh bạn làm ?
- Làm bài cỏ nhõn
- Chia sẻ kết quả trước lớp
Giải
Số học sinh ở 4 bàn là : 2 x 4 = 8 ( học sinh ) Đỏp số: 8 học sinh