+Tích cực đổi mới phương pháp dạy học, vận dụng khéo léo nhiều hình thức tổ chức dạy học để tạo niềm hứng khởi cho học sinh trong giờ học.
+ Cần đầu tư hơn nữa vào các giờ học Tiếng Việt và Tập Làm Văn, tránh tư tưởng “bên nặng, bên nhẹ”, chỉ ưu tiên giờ đọc văn mà bỏ qua 2 phân mơn cịn lại.
TÀI LIỆU THAM KHẢO CHÍNH
1. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2016), Ngữ văn 10, NXB Giáo dục
2. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2017), Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể 3. Đảng Cộng sản Việt Nam (2013), Nghị quyết số 29-NQ/TW của Hội nghị lần thứ
8, Ban Chấp hành Trung ương khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện GD-ĐT.
4. Đặng Thành Hưng (2010), Nhận diện và đánh giá kĩ năng, T/c Khoa học Giáo dục, số 62 (11/2010)
5. Hoàng Phê (2002), Từ điển tiếng Việt, Nxb Đà Nẵng, 2002
6. Quốc hội Nước CHXHCN Việt Nam (2005, bổ sung 2009), Luật Giáo dục, 7. Quốc hội Nước CHXHCN Việt Nam (2014), Nghị quyết số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 về đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông
8. Phan Trọng Luận (chủ biên) – Bùi Minh Đức, Phạm Thu Hương, Nguyễn Thị Hương, Bùi Minh Toán; Dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng môn Ngữ Văn 10, Nxb Đại Học Sư Phạm, 2010
9. Nguyễn Thị Minh Phượng, Phạm Thị Thúy, Lê Viết Chung (2017), Cẩm
Phụ lục1: Một số hình ảnh trong giờ học thể nghiệm “Thực hành biện pháp tu từ: phép đối”
Phụ lục 2:
PHIẾU THĂM DÒ Ý KIẾN
(Bảng câu hỏi này được biên soạn nhằm phục vụ cho đề tài “Tổ chức trò chơi trong giờ thực hành Tiếng Việt”. Các dữ liệu chỉ nhằm mục đích nghiên cứu, khơng vì
một mục đích nào khác.)
1. Q thầy/ cơ có hứng thú với các giờ học thực hành Tiếng Việt khơng?
Có, rất hứng thú Khơng hứng thú Bình thường
2. Q thầy/ cơ thường sử dụng hình thức dạy học nào trong các giờ thực hành Tiếng Việt? hành Tiếng Việt?
......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... .........................................................................................................................................
3. Quý thầy cô đã từng sử dụng hình thức tổ chức trị chơi trong giờ thực hành Tiếng Việt chưa? hành Tiếng Việt chưa?
Chưa Đã từng
4. Nếu chọn “Chưa”, xin q thầy/ cơ cho biết ngun nhân vì sao?
......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... Nếu chọn “Đã từng”, xin quý thầy/ cơ cho biết q thầy/ cơ có tiến hành sử dụng hình thức này thường xun khơng và lý do vì sao?
......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... .........................................................................................................................................