+ Các hình minh hoạ trong SGK trang 134 , 135 , 136 , 137. + Giấy A3.
III. Hoạt động dạy học.
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Kiểm tra bài cũ. (5 phút)
+ Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi của bài trớc:
+ Nhận xét trả lời và cho điểm HS.
2. Dạy bài mới: GV giới thiệu bài
Hoạt động 2:Vai trò của nhân tố con ngời- một mắt xích trong chuỗi thức ăn. ( 15 phút)
- Yêu cầu HS ngồi cùng bàn quan sát hình minh hoạ trang 136, 137 SGK và trả lời câu hỏi:
+ Kể tên những gì em biết trong sơ đồ?
+ Dựa vào các hình trên hãy giới thiệu về chuỗi thức ăn trong đó có ngời? -Yêu cầu 2 HS lên bảng viết lại sơ đồ chuỗi thức ăn trong đó có con ngời.
- Trong khi 2 HS viết trên bảng , gọi HS dới lớp giải thích sơ đồ chuỗi thức ăn trong đó có con ngời.
- GV giảng : Trên thức tế thức ăn của con ngời rất phong phú . Để đảm bảo đủ thức ăn cung cấp cho nhu cầu sống; làm việc và phát triển , con ngời phải tăng gia , sản xuất , trồng trọt, chăn nuôi . Tuy nhiên , một số nơi, một số ngời đã ăn thịt thú rừng hoặc sử dụng chúng vào những việc khác đã làm
+ Lần lợt HS lên bảng trả lời, lớp theo dõi nhận xét.
+ HS lắng nghe.
- HS ngồi cùng bàn trao đổi và trả lời ,HS phát biểu theo ý kiến của mình.
+ Hình 7: Cả gia đình đang ăn cơm. Bửa cơm có cơm , rau , thức ăn .
+ Hình 8 : Bò ăn cỏ.
+ Hình 9: Sơ đồ các loài tảo cá ự cá hộp ( thức ăn của ngời).
+ Bò ăn cỏ , ngời ăn thịt bò.
+ Các loài tảo là thức ăn của cá, cá bé là thức ăn của cá lớn, cá lớn đóng hộp là thức ăn của ngới.
- 2 HS lên bảng viết
Cỏ Bò Ngời
Các loài tảo Cá Ngời.
- HS lắng nghe.
ảnh hởng không nhỏ đến các loài sinh vật và môi trờng sống của chúng ta.
+ Con ngời có phải là một mắt xích trong chuổi thức ăn không ? Vì sao?
+Việc săn bắt thú rừng , phá rừng sẽ dẫn đến tình trạng gì?
+Điều gì sẽ xảy ra , nếu một mắc xích trong chuỗi thức ăn bị đứt ? Cho ví dụ?
+ Thực vật có vai trò gì đối với đời sống trên Trái Đất?
+ Con ngời phải làm gì để đảm bảo sự cân bằng trong tự nhiên (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- GV kết luận lại.
Hoạt động3: Thực hành : Vẽ lới thức ăn( 15 phút)
-Cho HS hoạt động nhóm bàn
- Phát giấy cho từng nhóm , yêu cầu HS vẽ sơ đồ lới thức ăn trong đó có con ngời ; GV đi giúp đỡ , hớng dẫn từng nhóm
+ Gọi HS trình bày
+GV nhận xét sơ đồ lới thức ăn của từng nhóm.
+ Con ngời là một mắt xích trong chuỗi thức ăn. Con ngời sử dụng thực vật , động vật làm thức ăn , các chất thải của con ngời trong quá trình trao đổi chất lại là nguồn thức ăn cho các sinh vật khác.
+ Việc săn bắt thú rừng, phá rừng sẽ dẫn đến tình trãng cạn kiệt các loài động vật , môi tr- ờng sống của động vật , thực vật bị tàn phá. + Nếu một mắc xích trong chuỗi thức ăn bị đứt sẽ ảnh hởng đến sự sống của toàn bộ sinh vật trong chuỗi thức ăn . Nếu không có cỏ thì bò sẽ chết , con ngời cũng không có thức ăn. + Thực vật có vai trò rất quan trọng đối với đời sống trên Trái Đất . Thực vật là sinh vật hấp thụ các yếu tố vô sinh để tạo ra yếu tố hữu sinh . Hầu hết các chuỗi thức ăn đều bắt đầu từ thực vật.
+ Con ngời phải bảo vệ môi trờng nớc , không khí , bảo vệ thực vật và động vật.
- Lắng nghe.
-HS hoạt động nhóm bàn dới sự hớng dẫn của GV
- HS vẽừ sơ đồ lới thức ăn theo nhóm , sau đó cử đại diện nhóm giải thích sơ đồ lới thức ăn của nhóm mình vừa vẽ.
- Đại diện của 4 nhóm trình bày , các nhóm khác theo dõi , nhận xét , bổ sung.
3. Củng cố dặn dò ( 5 phút)
+ Lới thức ăn là gì? + Nhận xét giờ học.
+ Dặn HS vềứ nhà học bài và chuẩn bị bài “ Oõn tập “.
****************************************** T3 LUYệN Từ Và CâU(TCT:68)
THêM TRạNG NGữ CHỉ PHơNG TIệN CHO CâU
I. Mục đích yêu cầu
+ Hiểu đợc tác dụng và đặc điểm của các trạng ngữ chỉ phơng tiện trong câu( Trả lời câu hỏi Bằng cái gi ?Với cái gì?’ )
+ Nhận diện đợc trạng ngữ chỉ phơng tiện trong câu ; thêm đợc trạng ngữ chỉ phơng tiện cho câu.
II. Đồ dùng dạy – học
+ Bảng lớp viết:
- 2 Câu văn ở BT1( phần nhận xét)
- 2 Ba câu văn ở BT1( phần luyện tập)
+ Hai băng giấy để 2 HS làm BT2(phần nhận xét)- mỗi em viết câu hỏi cho bộ phận trạng ngữ của 1 câu (a hay b)ở BT1.
+ Tranh , ảnh một vài con vật (nếu có)
III.Hoạt động dạy – học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Kiểm tra bài cũ: ( 5 phút) (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+ GV gọi 3 HS lên bảng : 2 HS làm (BT 3 của tiết LTVC trớc), 1 HS đặt 2 câu có trạng ngữ chỉ mục đích.
+ Nhận xét và ghi điểm.
2Dạy bài mới: GV giới thiệu bài, ghi đề.
Hoạt động 1:
a)Tìm hiểu ví dụ. (15 phút)
- Gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc nội dung BT 1,2
- GV đính hai băng giấy phần bài làm của HS lên bảng , Gọi HS nhận xét , phát biểu ý kiến ; GV chốt lại lời giải đúng.
b) Phần ghi nhớ:
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ
- Khuyến khích HS học thuộc lòng tại lớp.
Hoạt động 2:Luyện tập(15 phút)
Bài tập1:
- Yêu cầu HS đọc đề , xác định yêu cầu của đề rồi làm
- Gọi 2 HS lên bảng gạch dới bộ phận
- HS thực hiện yêu cầu của GV, lớp theo dõi và nhận xét.
- HS lắng nghe. - Hs nhắc lại đề bài.
- 2 HS nối tiếp nhau đọc, lớp đọc thầm.
- HS ngồi cùng bàn trao đổi, suy nghĩ, phát biểu ý kiến
- 2 em viết ra băng giấy câu hỏi cho một bộ phận trạng ngữ ( mỗi em viết 1 câu a hay b)
Lời giải:
- ý 1: Các trạng ngữ đó trả lời câu hỏi Bẳng cái gì? , Với cái gì?
- ý 2: Cà hai trạng ngữ đều bổ sung ý nghĩa phơng tiện cho câu.
- 3 –4 HS đọc phần ghi nhớ
- HS đọc đề , xác định yêu cầu của đề rồi làm
- 2 HS làm trên bảng ( gạch dới bộ phận
trạng ngữ trong câu , chốt lại lời giải .
Bài tập 3:
+ Gọi HS đọc yêu cầu bài tập
+ Yêu cầu mỗi em quan sát ảnh minh hoạ các con vật suy nghĩ , tự viết 1 đoạn văn ngắn tả con vật , trong đó có ít nhất 1 câu có trạng ngữ chỉ phơng tiện.
+ Gọi HS đọc đoạn văn của mình đặt và nói rõ câu nào trong đoạn có trạng ngữ chỉ phơng tiện . (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+ GV nhận xét
trạng ngữ )cả lớp làm vào vở rồi nhận xét ,sửa bài (nếu sai)
*Lời giải:
a) Bằng một giọng thân tình , thầy khuyên chúng em gắng học bài , làm bài đầy đủ.
b) Với óc quan sát tinh tế và đôi bàn tay khéo léo , ngời hoạ sĩ dân gian đã sáng tạo nên nhựng bức tranh làng Hồ nổi tiếng.
- 1 HS đọc yêu cầu bài tập, lớp theo dõi; mỗi em suy nghĩ , tự viết 1 đoạn văn ngắn tả con vật , trong đó có ít nhất 1 câu có trạng ngữ chỉ phơng tiện.
- HS nối tiếp nhau đọc đoạn văn của mình đặt ; Cả lớp nghe và nhận xét.
3.Củng cố, dặn dò:( 5 phút)
- Một, hai HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ của bàihọc.
- GV nhận xét tiết học; Yêu cầu HS học thuộc Ghi nhớ , hoàn chỉnh lại đoạn văn ở BT2 và viết vào vở.
***********************************
T4 TOáN (TCT:169)
ôN TậP Về TìM Số TRUNG BìNH CộNG I. Mục tiêu
+ Giúp HS ôn tập , củng cố về tìm số trung bình cộng . + Rèn kĩ năng giải toán về tìm số trung bình cộng.
+ GDHS tính cẩn thận, chính xác , trình bày bài khoa học.
II. Hoạt động dạy – học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. Kiểm tra bài cũ(5 phút)
+ Gọi 2 HS lên bảng làm bài làm thêm ở tiết trớc và kiểm tra bài làm ở nhà của 1 số em khác.
+ GV nhận xét và ghi điểm.
2Dạy bài mới: GV giới thiệu bài.
Hoạt động 1: Củng cố về tìm số trung
bình cộng: (10 phút)
H. Muốn tìm số trung bình cộng của nhiều
+Hai em lên bảng ; cả lớp theo dọi . nhận xét.
- HS lắng nghe. - HS nêu….
Bài 1:
- Gọi HS đọc đề , nêu yêu cầu của đề rồi làm
- Yêu cầu HS áp dụng quy tắc tìm số trung bình cộng của các số để làm bài.
Hoạt động 2: Giải toán có liên quan đến (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
tìm số trung bình cộng. ( 20 phút) Bài 2:
- Gọi HS đọc đề , tìm hiểu đề rồi làm.
- Yêu cầu HS nắm đợc các bớc giải: + Tính tổng số ngời tăng trong 5 năm . + Tính số ngời tăng trung bình mỗi năm.
Bài 3 :
- Gọi HS đọc đề , tìm hiểu đề rồi tóm tắt và giải. - Giúp HS nắm đợc các bớc giải: + Tính số vở tổ Hai góp. + Tính số vở tổ Ba góp. + Tính số vở cà ba tổ góp. + Tính số vở trung bình mỗi tổ góp. Bài 4:
- Gọi HS đọc đề , tìm hiểu đề rồi tóm tắt và giải.
- Giúp HS nắm đợc các bớc giải: + Tính số máy lần đầu chở.
+ Tính số máy lần sau chở.
+ Tính tổng số ô tô chở máy bơm.
+ Tính số máy bơm trung bình mỗi ô tô chở. - 1 HS đọc đề, cả lớp đọc thầm ;tìm hiểu đề rồi làm. - 2 em lảm ở bảng , lớp cùng làm rồi nhận xét. a) ( 137 + 248 + 395) : 3 = 260 b) 348 + 219 + 560 + 725) :4 = 463
HS đọc đề , nêu yêu cầu của đề rồi làm. 1 HS làm ở bảng ; cả lớp làm vào vở , nhận xét .
Bài giải : Số ngời tăng trong 5 năm là :
158 + 147 + 132 + 103 + 95 = 635(ng- ời)
Số ngời tăng trung bình hằng năm là: 635 : 5 = 127 ( ngời) Đáp số : 127ngời
- 1HS làm bài trên bảng , cả lớp làm vào vở rồi nhận xét , sửa bài.
Tóm tắt: 36quyển Tổ Một: Tổ Hai: Tổ Ba: TB một tổ………quyển? Bài giải : Tổ Hai góp đợc số vở là: 36 + 2 = 38(quyển) Tổ Ba góp đợc số vở là: 38 + 2 = 40(quyển) Cả ba tổ góp đợc số vở là: 36 + 38 +40 = 114(quyển) Trung bình mỗi tổ góp đợc số vở là: 114 : 3 = 38(quyển) Đáp số :38 quyển - 2 HS làm bài trên bảng , cả lớp làm vào vở rồi nhận xét , sửa bài.
Bài 5:
- Gọi HS đọc đề , tìm hiểu đề rồi giải.
- Giúp HS nắm đợc các bớc giải: + Tìm tổng của hai số đó. + Vẽ sơ đồ . + Tìm tổng số phần bằng nhau. + Tìm mỗi số. - GV chấm vài bài , nhận xét. 3.Củng cố, dặn dò (5 phút) + GV nhận xét tiết học và hớng dẫn HS làm bài làm thêm về nhà. Bài giải: Tổng của hai số đó là: 15 x 2 = 30 Ta có sơ đồ: Số lớn : I---I---I 30 Số bé : I---I Tổng số phần bằng nhau là: 2 + 1 = 3 Số bé là: 30 : 3 = 10 Số lớn là: 30 - 10 = 20 Đáp số : Số lớn: 20; Số bé : 10
+ lắng nghe và ghi bài về nhà.
************************************************************************ *********
Ngày soạn : 13-4-23006
Ngày dạy : Thứ sáu, ngày14 tháng 4 năm 2006
T1 TậP LàM VăN (TCT:68) :
ĐIềN VàO GIấY Tờ IN SẵN I- Mục tiêu :
+ Hiểu nội dung và yêu cầu trong điện chuyển tiền . Giấy đặt mua báo chí trong nớc + Điền đúng nội dung trong điện chuyển tiền đi . Giấy đặt mua báo chí trong nớc