- Trưởng ban: Hiệu trưởng Phó trưởng ban: Phó HT
3.6.Biện pháp 6: Thực hiện tốt công tác quy hoạch mạng lới trờng lớp, tăng cờng xây dựng CSVC và trang thiết bị dạy học.
lớp, tăng cờng xây dựng CSVC và trang thiết bị dạy học.
Xây dựng quy hoạch các điểm trờng có đủ diện tích, căn cứ vào số lợng trẻ ở từng thôn bản để lập kế hoạch xây dựng phòng học, nhà ở giáo viên, các công trình vệ sinh phục vụ cho giáo viên và học sinh; nhằm đảm bảo tỷ lệ 1 lớp/
phòng học tạo điều kiện thuận lợi cho trẻ đến trờng để duy trì sỹ số và mở lớp học 2 buổi / ngày nhằm nâng cao chất lợng .
Nh chúng ta đã biết: Tổ chức dạy học 2 buổi/ngày là chủ trơng phù hợp xu thế phát triển của giáo dục Việt Nam và thế giới. Nhng để tổ chức tốt việc dạy học 2 buổi/ngày cần có đầy đủ cơ sở vật chất và thiết bị dạy học. Mặc dù trên thực tế CSVC và điều kiện dạy học cha đáp ứng đợc yêu cầu của dạy học 2 buổi/ngày, phòng học chật hẹp, cha đủ ánh sáng, bàn ghế cha đúng quy cách.
Chính vì vậy, việc tăng cờng cơ sở vật chất - thiết bị dạy học là một biện pháp quan trọng để thực hiện thắng lợi công tác PC GDTH ĐĐT.
3.6.1. Làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục:
- Huy động toàn cộng đồng và các tổ chức đóng trên địa bàn tham gia đóng góp sức ngời, sức của, thực hiện đa dạng hoá các nguồn đầu t cho nhà tr- ờng.
Xin các nguồn tài trợ của các dự án, các nhà hảo tâm, huy động sức dân để xây dựng, sửa chữa và nâng cấp phòng học, cơ sở vật chất của trờng.
+ Hệ thống thiết bị dạy học ở trờng đợc trang bị bằng nhiều cách, nhiều con đờng khác nhau.
Đợc cấp. Mua sắm.
Tự làm thiết bị dạy học. Su tầm.
3.6.2. Tổ chức phong trào tự làm đồ dùng dạy học.
Chơng trình, SGK mới đòi hỏi giáo viên sử dụng triệt để đồ dùng dạy học. Ngoài SGK và những đồ dùng dạy học mang tính định hớng và nâng cao mà Công ty Thiết bị giáo dục cung cấp, các nhà trờng cần nhắc nhở giáo viên cần tận dụng đồ dùng dạy học đã và đang có trong đời sống chúng ta.
Ví dụ: Dạy tiết tiếng Việt - Dạy từ mới phải gắn với sự vật hiện tợng xung quanh trẻ.
Khuyến khích giáo viên, học sinh tự làm đồ dùng dạy học, sản phẩm bằng những chất liệu quen thuộc trong đời sống hằng ngày nh: vỏ hộp, bìa lịch... Tuy nhiên một lúc không thể làm đợc nhiều đồ dùng nên cần thực hiện mỗi năm mội ít vừa đảm bảo tính khoa học, vừa đảm bảo tính thẫm mỹ.
Cần tổ chức hội thi "Tự làm đồ dùng" và có phần thởng cho giáo viên, học sinh có những sản phẩm sử dụng hiệu quả để động viên, lôi cuốn họ vào việc sáng tạo ra sản phẩm phục vụ dạy học.
3.6.3. Tổ chức tốt các hoạt động th viện:
Tăng cờng sách báo, thiết bị th viện cập nhật theo chơng trình SGK hiện hành .
Tổ chức các hoạt động khai thác sách, báo, tạp chí có hiệu quả nh: Hớng dẫn sử dụng, có lịch mợn, đọc sách cụ thể cho giáo viên, học sinh. Theo dõi lịch mợn thông qua sổ sách.
Thờng xuyên dự giờ thăm lớp và đánh giá công tác sử dụng thiết bị dạy học. Hiệu trởng cần phải xây dựng đợc nề nếp sử dụng thiết bị dạy học vào trong quá trình dạy học để mỗi giáo viên tự giác và thấy đợc sự cần thiết phải sử dụng đồ dùng dạy học trong mỗi giờ lên lớp nhằm đạt hiệu quả tốt nhất, tránh sử dụng một cách máy móc, hình thức gây kết quả ngợc lại.
Từng bớc đa các phơng tiện kỹ thuật và công nghệ thông tin phục vụ dạy học.