* M c tiêu; Phụ ương phap/Ki thuât day hoć ̃ ̣ ̣ ̣
Muc tiêu: T o tâm th cho HS ti p c n bài m i.̣ ạ ế ế ậ ớ
Phương phap, kĩ thu t: Thuy t trình, trình bày m t phút́ ậ ế ộ
* Hinh th c tô ch c hoat đông:̀ ứ ̉ ứ ̣ ̣
1. Trị ch i gi i ơ ch ơ ả ữ
Ơ ch g m 5 hàng ngang, giáo viên trình chi u câu h i cho t ng hàngữ ồ ế ỏ ừ ngang, h c sinh tr l i.ọ ả ờ N A M Q U Ố C S Ơ N H À N G Ợ I C A C H Ữ N Ô M T R U N G Đ Ạ I H À O H Ù N G
Câu 1: Tác ph m nào đẩ ược m nh danh là “b n tuyên ngôn đ c l p đ uệ ả ộ ậ ầ tiên” c a đ t nủ ấ ước ta?
Câu 2: Văn h c Vi t Nam t th k XV đ n h t th k XVII mang n iọ ệ ừ ế ỷ ế ế ế ỷ ộ dung yêu nước v i âm hớ ưởng nào?
Câu 3: Đây là hình th c ch vi t x a c a ngứ ữ ế ư ủ ười Vi t, d a vào ch Hán màệ ự ữ đ t ra.ặ
Câu 4: Đi n t còn thi u trong câu sau: Văn h c Vi t Nam t th k Xề ừ ế ọ ệ ừ ế ỷ đ n h t th k XIX còn đế ế ế ỷ ược g i là văn h c .…… ……ọ ọ
Câu 5: Văn h c Vi t Nam t th k X đ n h t th k XIV mang n i dungọ ệ ừ ế ỷ ế ế ế ỷ ộ yêu nước v i âm hớ ưởng nào?
GV gi i thi u bài m i thơng qua t khóa: T khóa c a ơ ch trên làớ ệ ớ ừ ừ ủ ữ “Đơng A”. Em bi t gì v cái tên này? Em hi u th nào là “Hào khí Đơng A”?... ế ề ể ế
L h i Phù ng – H ng Yênễ ộ Ủ ư
Nh ng hình nh này g i cho em nh đ n nhân v t nào trong l ch s ?ữ ả ợ ớ ế ậ ị ử
2. HO T Đ NG 2: HÌNH THÀNH KI N TH CẠ Ộ Ế Ứ (32 phút)
* Muc tiêu/Pḥ ương phap/Ki thuât day hoć ̃ ̣ ̣ ̣
Muc tiêu: ̣
+ V đ p c a con ngẻ ẹ ủ ười th i Tr n v i t m vóc, t th , lí tờ ầ ớ ầ ư ế ưởng cao c ; vả ẻ đ p c a th i đ i v i khí th hồ hùng, tinh th n quy t chi n th ng.ẹ ủ ờ ạ ớ ế ầ ế ế ắ
+ Hình nh kì vĩ; ngơn ng hàm xúc, giàu tính bi u c m.ả ữ ể ả
Phương phap: Tr c quan, k t h p các hình th c trao đ i th o lu n nhóm, ́ ự ế ợ ứ ổ ả ậ Công não, thông tin ph n h i, m nh ghép.ả ồ ả
* Hinh th c tô ch c hoat đông:̀ ứ ̉ ứ ̣ ̣
Ho t đ ng c a GV và HSạ ộ ủ S n ph m d ki nả ẩ ự ế
1. Hướng d n HS tìm hi uẫ ể chung
Nhóm 1 trình bày d án:ự Tìm hi u v tác gi Ph m Ngũ Lão,ể ề ả ạ tác ph m “T lòng”. C n làm rõ:ẩ ỏ ầ + Tác gi : nhân thân, s nghi p,ả ự ệ di s n văn h cả ọ
+ Tác ph m: hoàn c nh ra đ i,ẩ ả ờ nhan đ , th lo i…ề ể ạ
I. Tìm hi u chungể
1. Tác giả
Ph m Ngũ Lão (12551320), quê làngạ ở Phù ng, huy n ĐỦ ệ ường Hào, t nh H ngỉ ư Yên.
Là danh tướng th i Tr n, có nhi u cơngờ ầ ề lao trong cu c kháng chi n ch ng qnộ ế ố Mơng Ngun.
Đ i di n nhóm 1 trình bày, cácạ ệ nhóm cịn l i theo dõi, nh n xét;ạ ậ GV c ng c , chú ý tích h p l chủ ố ợ ị s .ử
Nhóm 2 trình bày d án:ự Tìm hi u v th i đ i nhà Tr n. C nể ề ờ ạ ầ ầ làm rõ: + Th i gian t n t iờ ồ ạ + M t s nhân v t n i ti ngộ ố ậ ổ ế + Cách t ch c b máy nhà nổ ứ ộ ước + Cách t ch c quân đ i.ổ ứ ộ Đ i di n nhóm 2 trình bày, cácạ ệ nhóm cịn l i theo dõi, nh n xét;ạ ậ GV c ng c , chú ý tích h p l chủ ố ợ ị s .ử (Th i đ i nhà Tr n (1225 – 1400)ờ ạ ầ t n t i 175 năm, v i 12 tri u vua,ồ ạ ớ ề là m t th i đ i phong ki n n iộ ờ ạ ế ổ b t, v i nhi u chi n công r c r ,ậ ớ ề ế ự ỡ nhi u nhân v t k tài. Th i đ iề ậ ỳ ờ ạ mà hào khí Đơng A to ngút tr i.ả ờ Trang s v nhà Tr n đ l iử ề ầ ể ạ nhi u bài h c quý giá cho đ iề ọ ờ sau.)
Bài th ra đ i trong khơng khí quy tơ ờ ế chi n, quy t th ng ch ng gi c Mông ế ế ắ ố ặ Nguyên c a quân đ i nhà Tr n.ủ ộ ầ
Nhan đ : tên ch Hán là “Thu t hồi”:ề ữ ậ bày t n i lịng.ỏ ỗ
2. Hướng d n HS đ c hi u vănẫ ọ ể b n ả
GV g i HS đ c văn b n, họ ọ ả ướng d n cho HS cách đ c đúng, di nẫ ọ ễ c m: gi ng đi u hào hùng, m nhả ọ ệ ạ m .ẽ
GV: Bài th vi t theo th thơ ế ể ơ nào? Theo em th th đó cóể ơ nh ng cách chia b c c ra sao?ữ ố ụ T đó, em hãy nêu b c c vănừ ố ụ b n? ả
HS tr l i, GV c ng c .ả ờ ủ ố
II. Đ c hi u văn b nọ ể ả
1. Đ c, phân chia b c cọ ố ụ
B c c: 2 ph nố ụ ầ
+ Hai câu đ u: Hình tầ ượng con người và quân đ i th i Tr n.ộ ờ ầ
+ Hai câu sau: N i lòng c a tác giỗ ủ ả
2. So sánh b n d ch th và b n nguyênả ị ơ ả tác
Nhóm 3 trình bày d án:ự Đ iố chi u, so sánh b n d ch th vàế ả ị ơ b n nguyên tác. ả (C n làm rõ các đi m ch a đ t:ầ ể ư ạ + Hồnh sóc > d ch: múa giáoị + Tì h > d ch: ch a có phép soổ ị ư sánh) Đ i di n nhóm 3 trình bày, cácạ ệ nhóm cịn l i theo dõi, nh n xét;ạ ậ GV c ng c .ủ ố Đ c phiên âm và d ch th haiọ ị ơ ở câu đ u, em chú ý đ n hình nhầ ế ả nào? Vì sao nh ng hình nh đóữ ả l i gây s chú ý c a em?ạ ự ủ Em hãy so sánh ph m phiên âmầ v i d ch th ?ớ ị ơ (So sánh hình nh: c m ngang nả ầ ọ giáo và múa giáo) HS: Làm vi c cá nhân, tr l i.ệ ả ờ
Đ di n t s c m nh c a c dânể ễ ả ứ ạ ủ ả t c trộ ướ ực s xâm lượ ủc c a phong ki n Phế ương B c, Tác gi đã sắ ả ử d ng bi n pháp ngh thu t gì?ụ ệ ệ ậ Tác d ng?ụ 3. Đ c hi u chi ti t ọ ể ế a. Hai câu th đ uơ ầ * Hình nh tráng sĩ c m ngang ng n giáoả ầ ọ b o v non sơng đã m y thu:ả ệ ấ
Hồnh sóc
+ C m ngang ng n giáo > th tĩnh > t ầ ọ ế ư th ch đ ng, t tin, đi m tĩnh c a con ế ủ ộ ự ề ủ người có s c m nh n i l c. ứ ạ ộ ự
+ Múa giáo > th đ ng > g i trình đế ộ ợ ộ thu n th c c a ngh cung ki m trongầ ụ ủ ề ế thao tác th c hành, thiên v s bi u di nự ề ự ể ễ có tính ch t phơ trấ ương
Hình tượng con người và tráng sĩ th iờ tr n: m nh m , t th s n sàng,...ầ ạ ẽ ư ế ẵ
Kháp k thuỉ : Đã m y thu/ Tr i m y thuấ ả ấ Người tráng sĩ b o v non sông đã baoả ệ năm mà v n không m t m i ẫ ệ ỏ
> Người tráng sĩ trong tâm th x ngế ứ ngang v i vũ tr . ớ ụ
* Hình nh ba quân (dân t c)ả ộ
Bi p pháp so sánh: c th hoá s cệ ụ ể ứ m nh c a ba qn ạ ủ nh h báo, khí thư ổ ế hùng dũng nu t trơi trâu ố và khái quát hoá
Theo em người trai th i phongờ ki n thế ường quan ni n v cơngệ ề danh (chí làm trai) nh nào?ư
GVMR: Quan ni m đó ta g pệ ặ nhi u trong văn chề ương trung đ i: NCT: ạ Đã mang ti ng trongế ở tr i đ t/ Ph i có danh gì v i núiờ ấ ả ớ sơng.
PBC: Sinh vi nam t y u hi kì/ử ế Kh ng h a càn khơn t chuy nẳ ứ ự ể di.
Khi làm bài th này PNL đ u đãơ ề có cơng và danh. V y câu th nàyậ ơ mang ý nghĩa gì?
T quan ni m v chí làm trai đó,ừ ệ ề PNL đã n y sinh tâm tr ng gì khiẩ ạ nh đ n c nhân?ớ ế ổ
Ý nghĩa c a n i th n?ủ ỗ ẹ
s c m nh tinh th n c a m t dân t cứ ạ ầ ủ ộ ộ mang trong mình hào khí Đơng A. > 2 hình nh l ng vào nhau, hình tráng sĩả ồ l ng trong hình dân t c, hình nh đ u cồ ộ ả ầ ụ th , hình nh sau n tể ả ấ ượng t c m h ngừ ả ứ ch quan mãnh li t, s ng khối. > B củ ệ ả ứ tranh đ p, có ch t s thi hồnh tráng, thẹ ấ ử ể hi n đệ ược cái h n c a s vi c, chânồ ủ ự ệ th c c a th i đ i.ự ủ ờ ạ
b. Hai câu cu iố
Quan ni m v chí làm trai c a ngệ ề ủ ười trai th i phong ki n:ờ ế
+ L p công đ l i s nghi pậ ể ạ ự ệ
+ L p danh đ l i ti ng th m, l u tênậ ể ạ ế ơ ư tu i vào s sáchổ ử
Quan ni m c a PNL: ệ ủ Cơng danh nam t cịn vử ương nợ (Trái)
+ Trái: N /Trách ( Trách nhiêm)ợ
PNL th y mình ch a hồn thành tráchấ ư nhi m v i n công danhệ ớ ợ Lu ng th n taiố ẹ nghe chuy n Vũ H uệ ầ
+ Th n: X u h v i mình, v i đ iẹ ấ ổ ớ ớ ờ + Ý nghĩa c a n i th n:ủ ỗ ẹ
Bi u hi n c a s khiêm t n, ý th cể ệ ủ ự ố ứ trách nhi m c a m t ngệ ủ ộ ười dân khi đ tấ nước lâm nguy và khát v ng t n hi nọ ậ ế cho đ t nấ ước c a PNLủ n i th n nângỗ ẹ cao nhân cách con người.
=> Khát v ng l p cơng danh đ tho "chíọ ậ ể ả nam nhi", cũng là khát v ng đọ ược đem tài trí "t n trung báo qu c" th hi n l s ngậ ố ể ệ ẽ ố l n c a con ngớ ủ ười th i đ i Đông A.ờ ạ
3.Hướng d n t ng k tẫ ổ ế
Em hãy đánh giá khái quát n iộ dung ngh thu t c a VBệ ậ ủ
III. T ng k tổ ế
Th hi n lí tể ệ ưởng cao c c a v danh ả ủ ị tướng Ph m Ngũ Lão, kh c ghi d u n ạ ắ ấ ấ đáng t hào v m t th i kì oanh li t, hàoự ề ộ ờ ệ hùng c a l ch s dân t c. ủ ị ử ộ
thích h p v i vi c tái hi n khí th hàoợ ớ ệ ệ ế hùng c a th i đ i và t m vóc, chí hủ ờ ạ ầ ướng c a ngủ ười anh hùng.
Ngơn ng cơ đ ng, hàm súc, có s d nữ ọ ự ồ nén cao đ v c m xúc.ộ ề ả
3. HO T Đ NG 3: LUY N T PẠ Ộ Ệ Ậ ( 5 phút )
* Muc tiêu/Pḥ ương phap/Ki thuât day hoć ̃ ̣ ̣ ̣
Muc tiêu: C ng c ki n th c, th c hành áp d ng ki n th c v a h c. ̣ ủ ố ế ứ ự ụ ế ứ ừ ọ
Phương phap/kĩ thu t : Đ ng não, trình bày m t phút, d y h c nêu v n đ , ́ ậ ộ ộ ạ ọ ấ ề
* Hinh th c tô ch c hoat đông:̀ ứ ̉ ứ ̣ ̣
Bài t p 1: (Th o lu n, ph n bi n)ậ ả ậ ả ệ
C m nh n c a em v ý nghĩa tích c c c a bài th đ i v i th h thanh niên ả ậ ủ ề ự ủ ơ ố ớ ế ệ ngày nay?
Bài h c đ i v i th h thanh niên ngày nay:ọ ố ớ ế ệ
+ S ng ph i có hồi bão, ố ả ước m và bi t m ơ ế ơ ước nh ng đi u l n lao.ữ ề ớ
+ N l c h t mình và khơng ng ng đ th c hi n hồi bão và hồn thi n b n ỗ ự ế ừ ể ự ệ ệ ả thân.
+ G n khát v ng, l i ích c a b n thân v i l i ích c a t qu c, nhân dân.ắ ọ ợ ủ ả ớ ợ ủ ổ ố
Bài t p 2: ậ
Đ c văn b n sau và tr l i các câu h i:ọ ả ả ờ ỏ
(...) Hào khí Đơng A là m t c n gió m nh, m t m t nó là con đê ch n gi choộ ơ ạ ộ ặ ắ ữ v n nậ ước v ng b n( ch ng l i m i k thù xâm lữ ề ố ạ ọ ẻ ược), m t m t nó kh iộ ặ ơ ngu n cho bao nhiêu ti m l c tinh th n n gi u. ồ ề ự ầ ẩ ấ Thu t hoàiậ c a Ph m Ngũủ ạ Lão nh m t h t mu i k t tinh t nư ộ ạ ố ế ừ ước bi n và ánh sáng m t tr i c a m tể ặ ờ ủ ộ th i đ i v vang trong l ch s , m t th i đ i đ c s c c a th ca Vi t Nam.ờ ạ ẻ ị ử ộ ờ ạ ặ ắ ủ ơ ệ ( Trích Văn b n Ng văn 10, g i ý đ c hi u và l i bìnhả ữ ợ ọ ể ờ , Vũ Dương Qu Lêỹ B o, trang 75, NXBGD 2006)ả
1/ Anh/ ch hi u ị ể Hào khí Đơng A là gì ?
2/ C m t ụ ừ ch ng l i m i k thù xâm lố ạ ọ ẻ ược thu c thành ph n gì trong câuộ ầ văn?
3/ Xác đ nh bi n pháp tu t v t trong văn b n. Nêu hi u qu ngh thu tị ệ ừ ề ừ ả ệ ả ệ ậ c a bi n pháp đó.ủ ệ
4/ Người vi t t thái đ nh th nào khi nh n xét v bài th Thu t hoài c aế ỏ ộ ư ế ậ ề ơ ậ ủ Ph m Ngũ Lãoạ ?
1/ Hào khí Đơng A là hào khí th i Tr n, t c khí th ch ng ngo i xâm c aờ ầ ứ ế ố ạ ủ quân dân đ i nhà Tr n, vì ch ờ ầ ữTr nầ có th đ c theo l i chi t t là ể ọ ố ế ự Đông A.
2/ C m t ụ ừch ng l i m i k thù xâm lố ạ ọ ẻ ược thu c thành ph n chêm xen. ộ ầ 3/ Bi n pháp tu t v t trong văn b n là so sánh. C thệ ừ ề ừ ả ụ ể :
Hào khí Đơng A m t c n gió m nh con đê ch n gi ộ ơ ạ ắ ữ
Thu t hoàiậ m t h t mu i k t tinh t nộ ạ ố ế ừ ước bi n và ánh sáng m t tr iể ặ ờ
Hi u qu ngh thu t: t o hình nh c th , g i s liên tệ ả ệ ậ ạ ả ụ ể ợ ự ưởng phong phú trong tâm trí ngườ ọi đ c v v đ p c a Hào khí Đơng A và giá tr bài thề ẻ ẹ ủ ị ơ Thu t Hoài.ậ
4/ Người vi t t thái đ ca ng i, đánh giá r t cao v trí bài th Thu t hồiế ỏ ộ ợ ấ ị ơ ậ c a Ph m Ngũ Lão trong văn m ch c a dân t c.ủ ạ ạ ủ ộ
4. HO T Đ NG 4: V N D NG Ạ Ộ Ậ Ụ (2 phút )
* Muc tiêu/Pḥ ương phap/Ki thuât day hoć ̃ ̣ ̣ ̣
Muc tiêu: Đ t nh ng yêu c u v kĩ năng đ c hi u văn b n, n m đ̣ ạ ữ ầ ề ọ ể ả ắ ược n i ộ dung c a bài, có s v n d ng và m r ng ki n th c ủ ự ậ ụ ở ộ ế ứ
Phương phap: Đ c sáng t o, kĩ năng trình bày, năng l c t h c.́ ọ ạ ự ự ọ
* Hinh th c tô ch c hoat đông: HS làm nhà, n p s n ph m lên ph n ̀ ứ ̉ ứ ̣ ̣ ở ộ ả ẩ ầ
m m Padletề , GV theo dõi, gi i đáp th c m c c a HS:ả ắ ắ ủ
Tìm nh ng bài th th hi n hào khí Đơng A th i Tr n?ữ ơ ể ệ ờ ầ
T n i lòng c a Ph m Ngũ Lão trong bài th , em hãy vi t m t đo n văn v iừ ỗ ủ ạ ơ ế ộ ạ ớ ch đ “Phát huy hào khí Đơng A trong th i hi n đ i”ủ ề ờ ệ ạ
3.6. K t qu th c nghi m s ph m ế ả ự ệ ư ạ
3.6.1. Phân tích di n bi n c a q trình th c nghi m s ph mễ ế ủ ự ệ ư ạ
T k t qu quan sát ti t h c các l p th c nghi m đừ ế ả ế ọ ở ớ ự ệ ược ti n hành theo kế ế ho ch bài d y đã xây d ng, chúng tơi có các nh n xét: ạ ạ ự ậ
HS b t k p n i dung, ti n đ bài h c do h th ng h c li u đã đắ ị ộ ế ộ ọ ệ ố ọ ệ ược c pậ nh t đ y đ , s n có trên website h c tr c tuy n theo ti n trình t ch c kậ ầ ủ ẵ ọ ự ế ế ổ ứ ế ho ch bài d y. Vi c DH kh c ph c đạ ạ ệ ắ ụ ược gián đo n do trạ ường truy n m ng b iề ạ ở HS có th t hồn thành nhi m v h c t p sau gi h c khi để ự ệ ụ ọ ậ ờ ọ ường truy n m ngề ạ t t h n. Đi u này có l i v i c các HS thu c nhóm c n c g ng khi các em c nố ơ ề ợ ớ ả ộ ầ ố ắ ầ kho ng th i gian dài h n đ hoàn thành nhi m v h c t p dả ờ ơ ể ệ ụ ọ ậ ướ ự ợi s g i ý c aủ GV.
HS th hi n để ệ ượ ực s ch đ ng, năng l c t h c, năng l c sáng t o thôngủ ộ ự ự ọ ự ạ qua vi c th c hi n nhi m v h c t p. Các em h ng thú v i bài h c do giao di nệ ự ệ ệ ụ ọ ậ ứ ớ ọ ệ website thân thi n, tích h p cùng lúc tài li u văn b n và hình nh, video nh mệ ợ ệ ả ả ằ huy đ ng và làm phong phú thêm tr i nghi m s ng c a HS. HS th c hi n vi cộ ả ệ ố ủ ự ệ ệ trao đ i v i nhau tr c tuy n r t sơi đ ng, có hi u qu dổ ớ ự ế ấ ộ ệ ả ướ ự ổi s t ch c c a GV.ứ ủ
HS đã tr i qua quá trình h c tr c tuy n trả ọ ự ế ước đây nên h u h t các em thaoầ ế tác t t trên máy tính đ h c t p. M t s em v n cịn lúng túng, nh ng sau khiố ể ọ ậ ộ ố ẫ ư được GV hướng d n, các em đã có th t truy c p vào bài h c và th c hi n l iẫ ể ự ậ ọ ự ệ ạ nhi m v h c t p sau đó. ệ ụ ọ ậ
Gi h c rút ng n đờ ọ ắ ược th i gian di n gi ng c a GV và tăng cờ ễ ả ủ ường các ho t đ ng c a HS. ạ ộ ủ
Năm h c 20212022, tôi đọ ược phân cơng gi ng d y 2 l p đó là 10B và 10K.ả ạ ớ Thơng qua các bi n pháp đã đệ ược nghiên c u, b n thân đã áp d ng vào l p mìnhứ ả ụ ớ gi ng d y song song hai hình th c lên l p đó là:ả ạ ứ ớ
L p 10K:ớ
Áp d ng hình th c gi ng d y truy n th ng, GV lên l p d y m i – ônụ ứ ả ạ ề ố ớ ạ ớ cũ...ch a có các hình th c giao nhi m v nghiên c u, t o đi u ki n cho HS th cư ứ ệ ụ ứ ạ ề ệ ự hành.
L p 10B:ớ
Áp d ng tri t đ vi c giao nhi m v h c t p. Trụ ệ ể ệ ệ ụ ọ ậ ước m i gi h c, n iỗ ờ ọ ộ dung h c, giáo viên yêu c u h c sinh tìm hi u, nghiên c u n i dung liên quanọ ầ ọ ể ứ ộ đ n n i dung s th c hi . Giáo viên ch là ngế ộ ẽ ự ệ ỉ ườ ưới h ng d n, c ng c , s a ch aẫ ủ ố ử ữ các sai l m thầ ường m c…trong q trình h c t p, tháo g các khó khăn cho h cắ ọ ậ ỡ ọ sinh.
Các bi n pháp nghiên c u đã mang đ n nh ng k t qu nh sau:ệ ứ ế ữ ế ả ư
3.6.2. K t qu t các phi u h i: (S d ng Quizizz)ế ả ừ ế ỏ ử ụ
V i 4 câu h i cho 82 HS c a l p 10B, 10K sau khi th ng kê đã thu đớ ỏ ủ ớ ố ược k t qu nh sau:ế ả ư
Câu h i 1: Em có u thích/ h ng thú khi h c mơn Ng Văn khơng?ỏ ứ ọ ữ
Câu h i 2: Nh n đ nh c a các em v t p th l p có thích h c vănỏ ậ ị ủ ề ậ ể ớ ọ không?
Câu h i 3: Các bài t p v nhà các em có làm h t và làm thêm khơng?ỏ ậ ề ế
Câu h i 4: Các em có thích đ c thêm sách tham kh o v mơn Ng Vănỏ ọ ả ề ữ không?
Tuy s lố ượng HS c a 2 l p 10B, 10K tủ ớ ương đương nhau, nh ng s h ngư ự ứ thú khi h c mơn Ng Văn thì l p 10B có s vọ ữ ở ớ ự ượ ộ ơt tr i h n, c th :ụ ể
N i dungộ L pớ T l % các n i dung nói trên/s h c sinh ỉ ệ ộ ố ọ được h iỏ (1) (2) (3) (4) 10K (40) 25 62,5 20 50 17 42,5 15 37,5 10B (42) 35 83,3 32 76 40 95,2 40 95,2
Theo nh k t qu th ng kê t phi u h i thì chúng ta th y HS u thíchư ế ả ố ừ ế ỏ ấ môn văn l p 10B đã chi m trên 80% t ng s HS trong l p, đây là m t k tở ớ ế ổ ố ớ ộ ế qu đáng m ng. Tuy nhiên có t i g n 20% HS trong l p tr l i bình thả ừ ớ ầ ớ ả ờ ường có l vì các HS y cho r ng mơn văn là m t mơn h c khó. Nh ng nhìn chung cácẽ ấ ằ ộ ọ ư
HS đã có ý th c tìm tịi h c t p: l p dàn ý, tham kh o sách, các trang m ng, khiứ ọ ậ ậ ả ạ g p bài khó ho c h i ngặ ặ ỏ ười khác g i ý... Đi u đó ch ng t các HS đã có ni mợ ề ứ ỏ ề say mê và h c h i đáng quý v i văn chọ ỏ ớ ương t đó h ng thú h c t p mơn Ngừ ứ ọ ậ ữ văn c a các HS càng phát tri n h n và góp ph n nâng cao ch t lủ ể ơ ầ ấ ượng b mơnộ trong nhà trường.
(Hình nh c a HS và GV l p đả ủ ở ớ ượ ực l a ch n ti n hành th c nghi m )ọ ế ự ệ
3.6.3. K t qu t quan sát th c t ế ả ừ ự ế
Cùng v i vi c thăm dị ý ki n tơi tr l i h c tr c ti p gi ng d y l pớ ệ ế ở ạ ọ ự ế ả ạ ở ớ 10B, 10K nên th y r ng: Trong gi h c văn các HS h c bài cũ khá t t, m t sấ ằ ờ ọ ọ ố ộ ố h c sinh do nhút nhát nên không xung phong tr l i bài cũ hay tham gia xâyọ ả ờ d ng bài m i nh ng đa s các HS đ u có kh năng tr l i đúng và đ y đ câuự ớ ư ố ề ả ả ờ ầ ủ h i c a GV. S trao đ i gi a th y và trò cũng đ t đỏ ủ ự ổ ữ ầ ạ ược hi u qu t i u. M tệ ả ố ư ộ s HS cịn có kh năng tr l i nh ng câu h i nâng cao ki n th c đ bài h cố ả ả ờ ữ ỏ ế ứ ể ọ được kh c sâu.ắ
Nh th h ng thú h c t p Văn đang nhen lên và phát tri n các HS.ư ế ứ ọ ậ ể ở Khơng ch v y ý th c h c t p c a HS khá nghiêm túc, ý th c đó th hi n quaỉ ậ ứ ọ ậ ủ ứ ể ệ vi c chăm ch xây d ng bài, chú ý nghe gi ng và chép bài đ y đ và ý th c đóệ ỉ ự ả ầ ủ ứ cịn th hi n qua ch t lể ệ ấ ượng bài ki m tra c a HS. Ngoài ra, khi ki m tra vể ủ ể ở so n, v ghi văn trong th i gian h c tr c tuy n, tơi đã r t ng c nhiên vì có m tạ ở ờ ọ ự ế ấ ạ ộ s HS khơng nh ng ghi chép đ y đ mà trang trí v r t đ p. Đi u đó giúp choố ữ ầ ủ ở ấ ẹ ề tơi có thêm h ng thú đ d y h c.Chính nó cũng góp ph n t o đ ng l c, t oứ ể ạ ọ ầ ạ ộ ự ạ h ng thú cho GV d y ngày m t tâm huy t, say mê h n v i nh ng l p mìnhứ ạ ộ ế ơ ớ ữ ớ gi ng d y.ả ạ
3.6.4. K t qu ki m traế ả ể
Trong h c kì I năm h c 20212022, tơi đã ti p t c v n d ng sáng ki n kinhọ ọ ế ụ ậ ụ ế nghi m này vào th c t gi ng d y. Qua đi u tra thăm dị c a l p 10B mà tơiệ ự ế ả ạ ề ủ ớ ph trách gi ng d y, k t qu nh sau:ụ ả ạ ế ả ư
Nh n xét bi u đ : S HS đ t đi m t ng k t môn Ng Văn m c Gi i,ậ ể ồ ố ạ ể ổ ế ữ ở ứ ỏ Khá khi h c th c nghi m theo hình th c t ch c DH Elearning đã tăng lênọ ự ệ ứ ổ ứ 77,4%. Đ c bi t, t l h c sinh đ t m c Khá trong môn h c tăng t 11,9% lênặ ệ ỉ ệ ọ ạ ứ ọ ừ 48,4%, đ ng th i t l h c sinh đ t ph đi m dồ ờ ỉ ệ ọ ạ ổ ể ưới 6,4 gi m t 42,8% xu ngả ừ ố cịn 19,4%.
100% HS hồn thành nhi m v h c t p có l u v t trên trang web h c tr cệ ụ ọ ậ ư ế ọ ự tuy n trong đó 72% HS hồn thành ngay trong ti t h c, 28% HS hồn thành sauế ế ọ ti t h c. ế ọ
V i k t qu kh o sát nh trên, qua vi c đ i chi u, so sánh k t qu , tôiớ ế ả ả ư ệ ố ế ế ả nh n th y r ng vi c áp d ng các bi n pháp gây h ng thú h c t p vào gi ngậ ấ ằ ệ ụ ệ ứ ọ ậ ả d y: t l HS thích h c mơn Ng văn ngày càng cao. T đó cho th y vi c ápạ ỉ ệ ọ ữ ừ ấ ệ d ng các bi n pháp gây h ng thú h c t p hụ ệ ứ ọ ậ ướng vào vi c t o tinh th n h ngệ ạ ầ ư ph n, tho i mái, khơng khí l p h c sơi n i, làm cho HS thêm u m n mơn Ngấ ả ớ ọ ổ ế ữ văn không ch trong th i gian h c tr c tuy n mà còn trong th i gian tr l i h cỉ ờ ọ ự ế ờ ở ạ ọ tr c ti p trự ế ở ường. T đó, vi c t o h ng thú cho HS bừ ệ ạ ứ ước đ u đã có hi u quầ ệ ả và qua đó đã góp ph n nâng cao ch t lầ ấ ượng c a các gi h c mơn Ng văn.ủ ờ ọ ữ