CHƢƠNG 2 : CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ MƠ HÌNH NGHIÊN CỨU
2.2. Mơ hình nghiên cứu và giả thuyết
2.2.2. Giả thuyết nghiên cứu
33
H1: việc chọn ngành tài chính - ngân hàng quan hệ cùng chiều với chỉ số về đặc tính cá nhân.
H2: việc chọn ngành tài chính - ngân hàng quan hệ cùng chiều với cảm nhận tính thích thú ngành tài chính - ngân hàng.
H3: việc chọn ngành tài chính - ngân hàng quan hệ cùng chiều với cảm nhận ngành tài chính - ngân hàng sẽ mang lại lợi ích cho bản thân.
H4: việc chọn ngành tài chính - ngân hàng quan hệ cùng chiều với việc cảm nhận tính chính xác của ngành tài chính - ngân hàng.
H5: việc chọn ngành tài chính - ngân hàng quan hệ cùng chiều với việc cảm nhận tính ổn định cao của ngành tài chính - ngân hàng.
H6: việc chọn ngành tài chính - ngân hàng quan hệ cùng chiều với việc ngành tài chính - ngân hàng có cơ hội việc làm.
Tóm lại
Chương này đã trình bày lý thuyết chọn ngành học và cho thấy việc chọn ngành học bao gồm yếu tố bên trong và bên ngoài. Đề tài đã dựa vào mơ hình nghiên cứu của Saemann và Crooker (1999), Worthinton và Higgs (2003), Worthington và Higgs (2004) và Sugahara và cộng sự (2008) để xây dựng nên mơ hình nghiên cứu gồm các yếu tố: đặc tính cá nhân, cảm nhận về tính thích thú, cảm nhận về tính lợi ích cá nhân, cảm nhận về tính chính xác, cảm nhận về tính ổn định và cơ hội nghề nghiệp. Đối tượng nghiên cứu của đề tài là sinh viên năm nhất các ngành tài chính - ngân hàng, kế toán, quản trị kinh doanh, công nghệ thông tin của trường đại học Tơn Đức Thắng. Nhằm tìm sự khác biệt trong chọn ngành tài chính - ngân hàng của sinh viên tài chính - ngân hàng với sinh viên các ngành khác (kế tốn, quản trị kinh doanh, cơng nghệ thơng tin), đề tài sử
34
dụng biến phụ thuộc là biến dummy, phân tích hồi quy bằng phương trình hồi quy binary logistic.
35