. Chọn đáp án A
3. KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 1 Kết luận.
3.1. Kết luận.
Thực tế giảng dạy, áp dụng ở các lớp 12 trường THPT Đông Sơn 2 . Tôi đã thu được các kết quả khả quan, không chỉ giúp cho học sinh nắm vững lại các kiến thức về logarit mà con giúp học sinh ôn tập khá tốt lại một số các dạng tốn khác trong q trình ơn thi cho kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thơng . Ngồi ra, học sinh cịn phát hiện, tìm tịi các cách giải hay đối với việc giải các bài toán trong các đề thi tham khảo do giáo viên cung cấp hoặc các em tự tìm tịi đề các em tự tin hơn trong khi học và làm bài thi trắc nghiệm.
3.2. Kiến nghị và đề xuất.
- Nhà trường cần tổ chức nhiều hơn các buổi trao đổi phương pháp giảng dạy cho toàn thể cán bộ giáo viên. Yêu cầu mỗi giáo viên có một đề tài báo cáo do mình tự nghiên cứu hoặc sưu tầm học hỏi.
21
- Sáng kiến kinh nghiệm có chất lượng nên được công bố rộng rãi.
- Học sinh cần tăng cường học tập trao đổi, học nhóm nâng cao chất lượng học tập.
- Qua việc nghiên cứu một vấn đề nhỏ này tôi hy vọng cùng các đồng nghiệp có thể góp phần nhỏ cải tiến, đổi mới phương pháp giảng dạy bộ mơn.
Trong q trình hồn thiện, sáng kiến của tơi khơng tránh khỏi thiếu sót. Kính mong được trao đổi, góp ý của các đồng nghiệp.
Tơi xin chân thành cảm ơn1 XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG
ĐƠN VỊ
Thanh Hóa, ngày 16 tháng 5năm 2021.
Tôi xin cam đoan đây là SKKN của mình viết, khơng sao chép nội dung của
người khác.
(Ký và ghi rõ họ tên)
Lê Thị Hằng Thu
22
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Chinh phục các bài toán cực trị mũ – logarit - Nguyễn Minh Tuấn.
2. Các đề thi THPT QG , đề minh họa, đề tham khảo của Bộ Giáo dục đào tạo từ năm 2017 đến 2020.
3. Giải tích 12 – Trần Văn Hạo ( tổng chủ biên) - Nhà xuất Giáo dục Việt Nam bản Giáo dục, 2008.
4. Bộ đề phát triển đề minh họa tốt nghiệp 2020- FB Nguyễn Hoàng Việt.
5. Tham khảo một số tài liệu trên mạng internet
23