3.1. Kết luận.
Bản thân tôi tự nhận thấy phải không ngừng học hỏi, tự học tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, kho tàng kiến thức là vơ tận. Nghiệp vụ chun mơn ln cần có sự sáng tạo và sự điều chỉnh hợp lí mới đem lại hiệu quả. Dù đó là kiến thức đơn giản người giáo viên cũng phải có phương pháp phù hợp mới khơi dậy cho học sinh tinh thần học tập hứng thú. Có như thế việc truyền đạt nội dung bài giảng mới đạt hiệu quả cao.
Việc áp dụng đề tài “Kinh nghiệm rèn kĩ năng giải bài toán Máy biến
thế và truyền tải điện năng đi xa phần điện học Vật lí 9” vào thực tế giảng dạy
đã giúp người giáo viên hoàn thành tốt bài giảng, giúp học sinh hiểu bài học và có phương pháp để rèn kĩ năng giải bài toán Máy biến thế và truyền tải điện năng đi xa phần điện học Vật lí 9 mà giáo viên và học sinh tiếp cận thường gắp nhiều khó khăn, lúng túng, khơng làm được và có thể làm nhưng hiệu quả không cao.
Để học sinh hiểu biết sâu hơn, rộng hơn về kiến thức Vật lý, có được kỹ năng làm lài tập Vật lý, vận dụng làm một số dạng bài tập Vật lý cơ bản, biết cách quy bài tập bắt gặp về dạng bài tập cơ bản đã biết để làm; biết phát triển, nâng cao kiến thức để làm một số dạng bài tập khó,.. tơi đã lựa chọn kiểu hướng dẫn angơrít. Ở đây thuật ngữ angơrít được dùng với ý nghĩa là một quy tắc hành động hay chương trình hành động được xác định một cách rõ ràng, chính xác và chặt chẽ. Học sinh chỉ thực hiện trình tự các hành động đó để đạt kết quả mong muốn.
Kiểu hướng dẫn angơrít để rèn kĩ năng giải bài tốn Máy biến thế và truyền tải điện năng đi xa phần điện học Vật lí 9 trên có ưu điểm là giúp cho học sinh tự vận dụng kiến thức đã biết một cách tự tin. Qua đó rèn luyện kỹ năng làm bài tập cho học sinh có hiệu quả. Tuy nhiên nó cịn có những mặt hạn chế đó là học sinh chỉ quen chấp hành những hành động đã được chỉ dẫn theo một mẫu đã có sẵn nên có một phần nào đó giảm sự tìm tịi, sáng tạo của học sinh.
Do năng lực của bản thân có hạn và kinh nghiệm cịn mang tính chủ quan nên rất mong được sự góp ý của các đồng nghiệp.
3.2. Kiến nghị:
Qua nhiều năm giảng dạy: để hình thành được phương pháp tốt, có kinh nghiệm trong giảng dạy, thì cần phải có một q trình tìm tịi sáng tạo. Để làm được việc này thì con đường học hỏi kinh nghiệm của những lớp người đi trước 18
là con đường ngắn nhất, vững chắc và hiệu quả hơn cả. Chính vì vậy, qua đề tài tơi xin đề xuất với các cấp quản lý Giáo dục những đề tài có ý nghĩa thực tiễn, gắn liền với cơng tác giảng dạy nên triển khai rộng rãi đến các đơn vị trường. Để giáo viên có cơ hội học tập, trao đổi, mở mang kiến thức, chuyên môn.
Xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG
ĐƠN VỊ
Thọ Xuân, ngày 30 tháng 3 năm2021
Tơi xin cam đoan đây là SKKN của mình viết, khơng sao chép nội dung của người
khác.
(Ký và ghi rõ họ tên)