3.1. Kết luận
Sáng kiến kinh nghiệm này đã góp phần tích cực vào việc rèn luyện suy luận tư duy lơ gic, tư duy sáng tạo cho HS. Trên cơ sở sử dụng vốn kiến thức và kinh nghiệm đã có HS sẽ xem xét, đánh giá, thấy được vấn đề cần giải quyết. Hệ thống bài tập phát triển được khả năng tìm tịi, xem xét dưới nhiều góc độ khác nhau. Trong khi phát hiện và giải quyết vấn đề, HS sẽ huy động được tri thức và khả năng cá nhân, khả năng hợp tác, trao đổi, thảo luận với bạn bè để tìm ra cách giải quyết vấn đề tốt nhất. Qua đó HS được lĩnh hội tri thức, kĩ năng và phương pháp nhận thức.
SKKN khơng chỉ được áp dụng có hiệu quả tại trường THCS Quang Trung mà còn được trao đổi, chia sẻ cùng các đồng nghiệp tại các trường THCS trên địa bàn thành phố để áp dụng vào bồi dưỡng học sinh đội tuyển tốn 7, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy đội tuyển HSG.Trong quá trình giảng dạy năm học vừa qua khi áp dụng kinh nghiệm của mình để soạn giảng và vận dụng vào thực tế thì tơi thấy có sự thay đổi :
- Học sinh đã có những thái độ học tập tích cực, thích thú, chủ động nêu lên những thắc mắc, khó khăn vướng mắc trong quá trình làm bài tập Đại số 7 dạng này. Bên cạnh đó những bài tập giao về nhà đã được các em làm một cách nghiêm túc, tự giác học bài và nắm được các kiến thức cơ bản sau khi học xong mỗi bài.
19
- Chất lượng bộ môn được nâng lên, đặc biệt số học sinh ngại học phần toán này đã giảm đáng kể thay vào đó nhiều em đã có kĩ năng giải dạng toán này tốt hơn.
Đề tài này xin được dành cho đối tượng là các em học sinh khá, giỏi Tốn lớp 7 và các thầy cơ giáo tham gia bồi dưỡng học sinh giỏi Toán 7 bậc THCS. Với mong muốn được góp một phần nhỏ bé vào sự nghiệp bồi dưỡng và đào tạo nhân tài.
3.2. Kiến nghị
- Đối với nhà trường:
+ Cần tạo điều kiện thuận lợi hơn nữa về thời gian cũng như tài liệu để giúp giáo viên, nhất là giáo viên dạy bồi dưỡng HSG giảng dạy tốt hơn.
+ Trang bị thêm đồ dùng dạy học, sách tham khảo để phục vụ tốt hơn cho công tác giảng dạy, tự học, tự nghiên cứu của giáo viên và học sinh.
- Đối với ngành:
+ Tơi kính mong các cấp lãnh đạo tổ chức thêm các buổi hội thảo về bộ mơn Tốn, các chun đề bồi dưỡng nghiệp vụ cho giáo viên. Nhất là các đồng chí cốt cán chun mơn, các đồng chí bồi dưỡng HSG lâu năm có kinh nghiệm nên trao đổi kinh nghiệm của mình, kinh nghiệm dạy các chun đề khó trong q trình dạy học bồi dưỡng HSG và áp dụng, thử nghiệm các PPDH mới bằng nhiều hình thức để chúng tơi có cơ hội giao lưu học hỏi, nhằm nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ đáp ứng nhu cầu của xã hội hiện nay.
Trên đây là một số kinh nghiệm bản thân hy vọng rằng: Đó là một tài liệu nhỏ để các quý đồng nghiệp có thể tham khảo. Với thời gian nghiên cứu có hạn nên mức độ nghiên cứu chưa sâu, tuy đã cố gắng nhưng do kinh nghiệm bản thân còn hạn chế nên nội dung sáng kiến này chắc chắn không tránh khỏi nhiều khiếm khuyết. Tôi rất mong được sự trao đổi, chỉ bảo và đóng góp ý kiến của quý đồng nghiệp, của cấp trên để đề tài được hồn thiện và áp dụng có kết quả tốt hơn.
Tơi xin chân thành cảm ơn!
XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG Thanh Hóa, ngày 28 tháng 03 năm 2021
ĐƠN VỊ Tôi xin cam đoan đây là SKKN của
mình viết, khơng sao chép nội dung của người khác.
Người viết SKKN
Lê Thị Ngoan Trần Thị Huyền
20
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1.Sách Bài tập tốn 7 tập 1 - Tơn Thân (Chủ biên) – Phạm Gia Đức 2.Sách Các dạng toán và phương pháp giải tốn 7 tập 1 - Tơn Thân (Chủ
biên) – Vũ Hữu Bình – Nguyễn Vũ Thanh – Bùi Văn Tuyên
3.Sách Các chuyên đề chọn lọc toán 7 tập 1 - Tôn Thân (Chủ biên) – – Bùi
Văn Tuyên
4. Sách Nâng cao và phát triển toán 7 tập 1 – Vũ Hữu Bình
5. Sách Tài liệu chuyên toán trung học cơ sở toán 7 tập một: Số học – Vũ
Hữu Bình (Chủ biên) – Nguyễn Tam Sơn
6.Sách Toán nâng cao và các chuyên đề toán 7 – Vũ Dương Thụy (Chủ
biên) – Nguyễn Ngọc Đạm
21