3.1 Kết luận
Hình học khơng gian là một nội dung khó nên học sinh dễ bng xi, khơng chịu đầu tư, học hỏi. Qua q trình giảng dạy, tơi đã nắm bắt được một số dạng toán ở nội dung này mà học sinh thường hay mắc khi thực hiện làm các bài tập. Từ đó phân tích và khắc sâu cho học sinh trong q trình giảng dạy, giúp các em nhanh chóng tìm ra các phương án giải quyết các bài tập được giao.
Với các kết quả đối chiếu ở trên cho thấy những kinh nghiệm nêu ra cũng đã bước đầu có hiệu quả. Do đó, tơi tổng hợp, trình bày lại với mong muốn đẩy mạnh phong trào thi đua học tập sơi nổi, góp phần nâng cao hơn nữa kết quả học tập bộ môn và kết quả học tập, rèn luyện của học sinh.
Trong năm học này tơi tiếp tục tìm tịi, thu thập thêm những ví dụ, những dạng tốn khác và bổ sung để sáng kiến ngày hồn thiện hơn.
Thơng qua sáng kiến kinh nghiệm này tôi mong muốn được đóng góp một phần cơng sức nhỏ bé của mình trong việc hướng dẫn học sinh ứng dụng và khai thác tốt các bài tốn về “góc” trong khơng gian. Đồng thời hình thành khả năng tư duy, sáng tạo, kỹ năng giải nhanh tốn trắc nghiệm, từ đó tạo hứng thú cho các em khi học toán. Tuy nhiên do kinh nghiệm giảng dạy chưa nhiều, trình độ bản thân cịn hạn chế nên tơi rất mong được sự đóng góp bổ sung của Hội đồng khoa học các cấp và của các bạn đồng nghiệp.
3.2 Kiến nghị
- Đối với nhà trường : Cần đầu tư nhiều hơn nữa các trang thiết bị dạy học ;
Tích cự tổ chức các buổi thảo luận, hội thảo chuyên môn.
- Đối với Sở giáo dục : Chúng tôi mong muốn được tham dự nhiều hơn nữa các
buổi tập huấn chuyên môn, các buổi hội thảo khoa học để được trao đổi kinh nghiệm ; Ngoài ra các sáng kiến kinh nghiệm có chất lượng đề nghị Sở phổ biến rộng rãi về các trường để chúng tơi áp dụng trong q trình dạy học.
Mạc Lương Thao
30
TÀI LIỆU THAM KHẢO
[1]. Châu Văn Điệp và nhóm tác giả, Cơng phá tốn 2, Nxb ĐHQG Hà Nội
[2]. Đồn Quỳnh, Hướng dẫn ơn tập kỳ thi THPT Quốc Gia năm
học 2017-2018, Nxb Giáo dục Việt Nam
[3]. Kiselev, Hình học khơng gian, Nxb Quốc gia Hà Nội
[4]. Lê Hồnh Phị, 10 trọng điểm bồi dưỡng HSG, Nxb ĐHQG Hà Nội [5]. Nguyễn Bá Tuấn, Tuyển tập đề thi và phương pháp giải nhanh toán
trắc nghiệm, ĐHQG Hà Nội.
[6]. Nguyễn Duy Hiếu, Giải tốn hình học 11, Nxb ĐH sư phạm.
[7]. Trần Phương, Bài giảng trọng tâm ơn luyện mơn tốn tập 2, Nxb ĐH Quốc Gia Hà Nội.
31