3.1. Kết luận
Thực tế cho thấy, trong nhiều năm làm công tác bồi dưỡng học sinh giỏi và ôn thi đại học, tôi tự nhận thấy sáng kiến kinh nghiệm “Một số phương pháp giải
bài tốn cực trị trong vật lí THPT” là một tài liệu quan trọng trong công tác
giảng dạy đội tuyển học sinh giỏi và ôn luyện đại học cho học sinh đặc biệt là học sinh khá giỏi.
Đối với giáo viên, sáng kiến kinh nghiệm là nguồn tài liệu trong đó đã đưa ra và khai thác được phương pháp chọn lọc giải các bài toán cực trị, các bài tốn hay và khó khơng thể thiếu được trong các kì thi. Nó cịn góp phần giải quyết triệt để các câu hỏi chốt trong đề.
Đối với đối tượng học sinh khá giỏi sáng kiến kinh nghiệm trên đã giúp cho các em rèn luyện được kĩ năng phát hiện được hiện tượng bài toán, phát triển được tư duy và tự tin vào bản thân khi giải quyết các bài tập hay tạo ra khí thế trong quá trình tiếp nhận kiến thức cảm thấy giờ học cuốn hút không bị mệt mỏi, nhàm chán.Từ kết quả nghiên cứu tôi tự rút ra bài học kinh nghiệm sau:
Đối với giáo viên khi được dạy ở các lớp mũi nhọn, các lớp học sinh có năng lực thì phải khơng ngừng nghiên cứu, tìm tịi, sáng tạo để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, đã nghiên cứu vấn đề gì thì phải hiểu tường tận thấu đáo. Có như vậy thì khi giảng bài cho học sinh mới hay, xúc tích và mới bao qt được vấn đề. Thậm chí cịn phán đốn trước được sau khi mình giảng học sinh sẽ hỏi gì, đón trước được ý của học sinh và sự cuốn hút của bài học sẽ xuất hiện từ đó.
Đối vưới học sinh, muốn trở thành một học sinh giỏi thật sự thì ngồi năng lực của bản thân thì trong q trình học tập phải ln ln chú ý nghe thầy cơ phân tích từ lí thuyết, đến các bài tập đơn giản và sau đó là các bài tốn nâng cao.Ngồi ra cũng biết tìm tịi thêm tài liệu để tự tích lũy thêm kiến thức cho mình. Có như vậy thì mới trở thành một học sinh hoàn hảo.
Trên đây là kinh nghiệm khai thác một số bài tập mà có thể giúp học sinh có thể phát triển tư duy phân tích hiện tượng, biết liên hệ nó trong đời sống hàng ngày mà ta vẫn thường gặp. Đặc biệt, tháo gỡ được những lo ngại của học sinh khi gặp một số bài tốn khó. Thực tế trong q trình nghiên cứu tơi vẫn biết đề tài mình nghiên cứu là q rộng, các bài tốn tơi đưa ra khơng thể bao quát hết được song cái cốt lõi để giải các bài cực trị chủ yếu nằm trong các phương pháp mà tơi đưa ra ở trên. Vì vậy tơi thiết nghĩ nó cũng sẽ là nguồn tài liệu bổ ích cho q trình dạy và học vật lí. Tơi rất mong được sự đóng ý kiến của các bạn đồng nghiệp để chúng ta ngày càng có nhiều kinh nghiệm hơn trong giảng dạy và đạt nhiều thành tích hơn trong cơng việc chun mơn.