CHO TRẺ
Bài thơ: NGÔI TRƯỜNG EM YÊU
Trường mầm non thân yêu Đang trên đà đổi mới Nay đã thích bé ngoan Những nụ cười phơi phới Như quyển vở sang trang Chào đón ánh bình minh Những khn mặt xinh xinh. Thông minh và nhanh nhẹn
Ngày nào con bẽn lẽn Nay đã thích bé ngoan Như quyển vở sang trang Thành con ngoan trị giỏi Hỏi cháu học trường nào Mầm non Nga Điền thân yêu
Sáng tác: Cơ giáo Trần Thị Trang
Mục đích: Thơng qua bài thơ giáo dục trẻ biết yêu quý Trường, lớp mầm
non, yêu quý bạn bè và cơ giáo
Bài thơ: CƠ GIÁO VÀ CÁC CON
32
Mỗi ngày em đến lớp Bé yêu luôn chăm chỉ Được gặp cơ giáo hiền Đồn kết chơi cùng nhau Cô đẹp như cô tiên Cô rửa mặt chải đầu Em yêu và em quý Rồi vệ sinh sạch sẽ
Muốn cô luôn đồng ý Chăm con luôn mạnh khoẻ Xin phép và dơ tay Da dẻ luôn hồng hào Ngồi học luôn thẳng ngay Gặp ai con cũng chào Được cô em yêu quý Bé yêu và ngoan quá
Sáng tác: Cô giáo Đinh Thị Hiền
Mục đích: Thơng qua bài thơ giáo dục trẻ biết u q tơn trọng, thực
hiện một số thói quen, quy định ở trường trong khi học cũng như chơi. Đồng thời cung cấp cho trẻ những từ mang tính quy định “Xin phép” “Giơ tay””Đoàn kết”...
Bài thơ: LỜI CHÀO
Đi về cháu chào bà. Ra vườn con chào mẹ Bố làm việc trên nhà Con lên: Chào bố ạ. Lời chào thân thương quá
Làm mát lòng cả nhà Đẹp hơn những món q Em kính u trao tặng Chị là người đi vắng Em không được tặng chào.
Sáng tác: Cô giáo Phạm Thị Nụ
Mục đích: Để giáo dục trẻ sự lễ phép, sự yêu thương của trẻ với người
thân tôi tự sáng tác bài thơ gắn với những thành viên cụ thể trong gia đình trẻ
Bài thơ: NHỮNG ĐIỀU CON ƯỚC
Ánh Linh tơ chữ O Lan, Anh con thích học Ngọc, Huyền, Anh vẽ lá Sau này làm cơ giáo Cường, Sang thích câu cá Thanh Mai làm nhà báo Khánh, Lý, Tùng yêu thơ Cúc Hà làm thợ may Duy, Hùng thích Ơ tơ Chúng con luôn chăm chỉ Sau này đèo các bạn Thi đua học và hành Bạn Thơ nặn món quà Sau này thành người tốt Mang đi tặng cô giáo Dựng xây non nước nhà
Sáng tác: Cơ giáo Phạm Thị Nụ
Mục đích: Thơng qua bài thơ này giúp cho trẻ nhớ tên và đặc điểm của
từng trẻ mà còn giúp trẻ nhớ tên các bạn trong lớp đồng thời phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ.
Phụ lục 7: Chỉ đạo giáo viên nâng cao chất lượng phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua các hoạt động khác.
33
(Hình ảnh: Giờ hoạt động ngồi trời của lớp mẫẫ̃u giáo 4 – 5 tuổi trong
đó có lồng ghép phát triển ngơn ngữ cho trẻ)
(Hình ảnh: Trẻ tham gia ngày hội đọc sách Việt Nam)
34
35