3. KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 1 Kết luận
PHỤ LỤC 1: CÁC BẢNG KHẢO SÁT TRONG TRƯƠNG MÂM NON NGA THẠCH.
4 Một số biện pháp giáo dục về môi trường biển, hải đảo cho trẻ 5 - 6 tuổi trường mầm non Nga Thạch.
5 Một số giải pháp chỉ đạo
giáo viên mẫu giáo xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm giúp trẻ hoạt
trường
Thạch- huyện Nga Sơn - Tỉnh thanh Hóa
-
PHỤ LỤC
KÈM THEO SKKN: “MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO GIÁO VIÊN
KHỐI LỚP MÃU GIÁO XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC LẤY TRẺLÀM TRUNG TÂM LỚP GIÚP TRẺ HOẠT ĐỘNG TÍCH CỰC TẠI LÀM TRUNG TÂM LỚP GIÚP TRẺ HOẠT ĐỘNG TÍCH CỰC TẠI TRƯỜNG MẦM NON NGA THẠCH”
PHỤ LỤC 1: CÁC BẢNG KHẢO SÁT TRONG TRƯƠNG MÂM NON NGATHẠCH. THẠCH.
*Đối với giáo viên.
Bảng 1: Khảo sát chất lượng đầu năm đối với giáo viên khối mẫu giáo tại thời điểm tháng 9 năm 2020.
Xây dựng kế hoạch tại Giáo viên nắm vững nội dung kế hoạch xây dựng
Lồng ghép, tích hợp các nội dung chuyên đề vào
hoạt động trong ngày của
Bảng 2: Khảo sát chất lượng cuối năm đối với giáo viên khối mẫu giáo
Xây dựng kế hoạch tại Giáo viên nắm vững nội dung kế hoạch xây dựng
Lồng ghép, tích hợp các nội dung chuyên đề vào hoạt động trong ngày của
*Đối với trẻ
Bảng 3: Khảo sát chất lượng đầu năm đối với trẻ tại thời điểm
Nội dung
Trẻ tự tin, thích tham gia hoạt động
Trẻ chủ động, mạnh dạn, tự tin giao tiếp với cơ và bạn bè. Trẻ tích cực cùng cơ làm đồ dùng, đồ chơi tự tạo để trang trí mơi trường hoạt động.
Kỹ năng sử dụng học liệu, nguyên vật liệu sẵn có từ thiên nhiên của trẻ
Trẻ hứng thú tham gia các hoạt động trải nghiệm.
Bảng 4: Khảo sát chất lượng cuối năm đối với trẻ
Nội dung
Trẻ tự tin, thích tham gia hoạt động
giao tiếp với cơ và bạn bè. Trẻ tích cực cùng cơ làm đồ dùng, đồ chơi tự tạo để trang trí mơi trường hoạt động.
Kỹ năng sử dụng học liệu, nguyên vật liệu sẵn có từ thiên nhiên của trẻ
Trẻ hứng thú tham gia các hoạt động trải nghiệm.
Phụ lục 2: Hình ảnh minh họa giải pháp 2.3.2. Ảnh: 1