- Đối với học sinh khá, giỏi nói chung và em Liên nói riêng, các em biết vận dụng ngay ví dụ trong sách giáo khoa để trả lời câu hỏi của tôi, nhưng đối với học sinh trung bình, yếu các em sẽ ngập ngừng, thậm chí sẽ không trả lời được. Do đó, sau khi làm mẫu với em Liên xong, tôi viết ngay câu nói của em lên bảng và giải thích cấu trúc cho các em rõ.
Lien prefers science fiction films to detective ones.
- Tôi dùng màu đỏ cho từ “prefer….to” để các em nhìn rõ hơn và giúp các em rút ra cấu trúc:
- Tôi gọi 2 học sinh khá, giỏi lên làm mẫu trước lớp một lần nữa. Nếu cho phép học sinh đứng tại chỗ thì phải yêu cầu học sinh nói đủ to cho cả lớp cùng nghe.
- Học sinh hoạt động theo cặp, giáo viên quan sát và khuyến khích các em nói một cách tự nhiên không quá phụ thuộc vào sách giáo khoa.
- Giáo viên sửa lỗi phát âm và giúp đỡ nếu các em gặp khó khăn. Tùy từng lớp mà tôi có thể gợi mở hoạt động cặp, nhóm khác nhau: + Đối với 10C4 và 10C5 các em khá lanh lợi nên tôi khuyến khích các em sử dụng vốn từ nhiều hơn và sáng tạo những bài hội thoại theo ý thích. Hoạt động này rèn luyện mức độ tư duy và khả năng “nói” cho các em khá tốt. Cả lớp đều nhiệt tình tham gia, các em tranh nhau để được lên bảng làm diễn viên. Em Thanh Nga thích bộ phim hoạt hình “Hãy đợi đấy” và đưa lí do cho sự lựa chọn của mình. Em Huỳnh Như thích phim kinh dị,….. và cả lớp trở nên sôi động hẳn lên, các em nói rất thoải mái và tiếp thu bài một cách nhẹ nhàng.
+ Đối với lớp 10C3 và 10C6, học sinh đa số học yếu tiếng Anh nên tôi chọn phương án vừa nhẹ nhàng vừa dễ làm bài hơn bằng cách vừa dùng tranh vừa cho thêm từ gợi ý. Trong lớp 10C3, có em Thu Hằng, Hoài Linh, Thanh Hải,… thực hành rất tốt.
S1: Which do you prefer, or ? S2: Well, it’s difficult to say. But I suppose I ………..
S3: Which do you prefer, or ?
S4: Well, it’s difficult to say. But I suppose I ………..
S5: Which do you prefer, or ?
……….
Task 4:
- Ở hoạt động này, thay vì nói về một bộ phim mà các em đã xem (hoặc vừa mới xem), tôi cho các em xem một đoạn video clip (kèm theo bài trong đĩa VCD) (thời lượng 3 phút) và yêu cầu thảo luận theo nhóm.
- Giáo viên làm mẫu với một học sinh khá, giỏi trong lớp để cho học sinh hiểu được yêu cầu và biết cách thực hiện.
- Tôi phát cho mỗi nhóm một handout:
Task 4. Work in groups. Talk about a film you have seen. Use the suggestions below.