Phương pháp xử lý kết quả thực nghiệm

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) xây dựng và sử dụng một số chủ đề stem nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh lớp 10 trung học phổ thông​ (Trang 111 - 112)

Chương 3 THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM

3.4. Phương pháp xử lý kết quả thực nghiệm

3.4.1. Phương pháp định tính

Dựa vào q trình quan sát, lấy ý kiến đánh giá của GV và HS về các tiết học.

3.4.2. Phương pháp định lượng

Để đưa ra được những nhận xét chính xác, kết quả kiểm tra được xử lí bằng phương pháp thống kê tốn học để đúc kết và phân tích theo thứ tự sau:

+ Mơ tả dữ liệu

 Lập các bảng phân phối.

 Vẽ đồ thị phân loại và đồ thị đường lũy tích.

 Tính các tham số đặc trưng: mốt, trung vị, trung bình, độ lệch chuẩn.

Tham số Công thức Ý nghĩa

Mốt (Mode) Mốt = Mode (number1, number2, ....)

Giá trị điểm số có tần suất xuất hiện nhiều nhất.

Trung vị (Median)

Trung vị = Median (number1, number2, ....)

Điểm nằm ở vị trí giữa trong dãy điểm số xếp theo thứ tự. Giá trị TB

(Mean)

Giá trị TB = Average (number1, number2, ....)

Giá trị trung bình cộng của các điểm số. Độ lệch chuẩn (SD) SD = Stdev (number1, number2, ....) Mức độ phân tán các điểm số xung quanh giá trị trung bình.

+ So sánh dữ liệu

Để xác định tác động có ảnh hưởng hay khơng chúng tơi tính xác suất xảy ra ngẫu nhiên (p) theo phép kiểm chứng t-test phụ thuộc với một nhóm duy nhất (so sánh giá trị trung bình trước và sau tác động với 1 nhóm duy nhất).

Tính giá trị xác suất xảy ra ngẫu nhiên (p) như sau: p =ttest (array1,array2,tail,type)

Trong đó: array1 và array2 là hai cột điểm số so sánh trước và sau tác động với một nhóm duy nhất

Các giá trị tail (đuôi), type (dạng) được điền như sau:

Tail = 1 (vì giả thuyết đề tài của chúng tơi là có định hướng) Type = 1

Nếu p ≤ 0,05 <=> xác suất xảy ra ngẫu nhiên dưới 5% (rất thấp) nghĩa là sự khác nhau về giá trị trung bình là có nghĩa, khơng phải do ngẫu nhiên.

Nếu p > 0,05 <=> xác suất xảy ra ngẫu nhiên trên 5% (cao) nghĩa là sự khác nhau về giá trị trung bình là khơng có nghĩa, chỉ là ngẫu nhiên.

Để kết luận được tác động có hiệu quả thì cần có giá trị p < 0,05.

+ Kiểm tra độ tin cậy của dữ liệu

Để đánh giá tính nhất qn, có sự thống nhất giữa các lần đo khác nhau và tính ổn định của dữ liệu thu thập được sử dụng độ tin cậy Spearman-Brown rSB . Để có thể nghiên cứu, chúng ta phải đạt được độ tin cậy rSB > 0.7

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) xây dựng và sử dụng một số chủ đề stem nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh lớp 10 trung học phổ thông​ (Trang 111 - 112)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(153 trang)