2.3. Sử dụng hệ thống bài tập trong dạy–học phần nguyên tử, bảng tuần
2.3.3. Kiểm tra, đánh giá
Ví dụ sau khi HS đã nghiên cứu về liên kết ion, liên kết cộng hóa trị, sự lai hóa các obitan nguyên tử, có thể kiểm tra – đánh giá việc thực hiện mục tiêu bài học theo đề kiểm tra như sau:
BÀI KIỂM TRA 15 PHÚT- MƠN HĨA HỌC 10 NÂNG CAO
1. Cho biết nguyên tố nitơ có Z = 7. Trong phân tử nitơ N2
A. có ba liên kết xich ma.
B. có hai liên kết xich ma và một liên kết pi. C. có một liên kết xich ma và một liên kết pi. D. có một liên kết xich ma và hai liên kết pi.
2. Lai hoá sp3 là sự trộn lẫn 1 obitan hoá trị của phân lớp s
A. với ba obitan hoá trị của phân lớp p tạo thành 4 obitan lai hóa sp3.
B. với một obitan hố trị của phân lớp p tạo thành 2 obitan lai hóa sp3. C. với hai obitan hố trị của phân lớp p tạo thành 3 obitan lai hóa sp3. D. với ba obitan hoá trị của phân lớp p tạo thành 4 obitan lai hóa s3p.
3. Cho các nguyên tố X (Z = 15), Y (Z = 17). Liên kết hoá học giữa X và Y thuộc
loại
A. liên kết cộng hố trị khơng phân cực. B. liên kết kim loại.
C. liên kết ion.
D. liên kết cộng hoá trị phân cực.
4. Liên kết cộng hoá trị
A. khơng có tính định hướng, khơng bão hồ. B. có tính định hướng, khơng bão hồ.
C. khơng có tính định hướng, có tính bão hồ. D. có tính định hướng, có tính bão hồ.
5. Liên kết hoá học trong phân tử hiđro H2 được hình thành
A. nhờ cặp electron của nguyên tử này mang dùng chung với nguyên tử kia. B. nhờ sự góp chung các electron độc thân của hai nguyên tử.
C. nhờ sự xen phủ giữa hai obitan p của hai nguyên tử hiđro.
D. nhờ sự xen phủ bên giữa obitan s của nguyên tử H này với obitan s của nguyên tử H kia.
6. Cho các nguyên tố X (Z = 3 ), M (Z = 11), R (Z = 19). Từ nguyên tử các nguyên
tố trên tạo được các ion
A. M+ , R2+ , X2+. B. M2+, R+ , X2+. C. M+ , R+ , X2+. D. M+ , R+ , X+.
7. Cho nguyên tố X có độ âm điện bằng 2,58, nguyên tố M có độ âm điện bằng 1,66. Liên kết hoá học giữa X và M thuộc loại
A. liên kết cộng hố trị khơng cực. B. liên kết cộng hố trị có cực.
C. liên kết ion. D. liên kết cho nhận.
8. Liên kết hoá học trong phân tử HCl được hình thành
A. do sự xen phủ giữa obitan p của nguyên tử H và obitan s của nguyên tử Cl. B. do sự xen phủ giữa obitan s của nguyên tử H và obitan p của nguyên tử Cl. C. do sự xen phủ giữa obitan s của nguyên tử H và obitan s của nguyên tử Cl. D. do sự xen phủ giữa obitan s của nguyên tử Cl và obitan p của nguyên tử H.
9. Cho các nguyên tố Y, R có độ âm điện lần lượt bằng 3,16 và 0,93. Liên kết hoá
học giữa Y và R thuộc loại
A. liên kết ion. B. liên kết cộng hố trị khơng cực. C. liên kết cộng hố trị có cực. D. liên kết cho nhận.
10. Cho các nguyên tố X (1s22s1), M (1s22s22p63s1), R (1s22s22p63s23p64s1). Khả năng tạo ion đơn nguyên tử tăng dần theo thứ tự nào sau đây?
A. M < R < X. B. M < X < R. C. X < M < R. D. X < R < M.
KẾT LUẬN CHƯƠNG 2
Trong chương 2, chúng tôi đã trình bày những nội dung như sau:
1. Một số biện pháp rèn luyện năng lực độc lập sáng tạo cho HS thông qua hệ thống bài tập hóa học:
- Thiết kế bài học có logic nội dung hợp lí; - Sử dụng phương pháp dạy học phù hợp;
- Sử dụng các bài tập có nhiều cách giải, khuyến khích HS tìm cách giải mới, nhận ra nét độc đáo để có cách giải tối ưu;
- Thay đổi mức độ yêu cầu của bài tập; - Yêu cầu HS tự ra đề bài tập;
- Yêu cầu HS nhận xét lời giải của người khác, lập luận bác bỏ quan điểm trái ngược và bảo vệ quan điểm của mình;
- Cho HS làm các bài tập dưới dạng báo cáo khoa học;
- Kiểm tra, đánh giá và động viên kịp thời các biểu hiện năng lực độc lập sáng tạo của HS.
2. Hệ thống bài tập hóa học phần nguyên tử, bảng tuần hồn các ngun tố hóa học
và định luật tuần hồn, liên kết hóa học (lớp 10 nâng cao) nhằm rèn luyện năng lực độc lập sáng tạo cho HS: Bao gồm 180 bài tập, trong đó 90 bài tập trắc nghiệm khách quan và 90 bài tập tự luận.
3. Sử dụng hệ thống bài tập trong dạy - học phần nguyên tử, bảng tuần hoàn các
ngun tố hóa học và định luật tuần hồn, liên kết hóa học (lớp 10 nâng cao) nhằm rèn luyện năng lực độc lập sáng tạo cho HS:
- Dạy bài truyền thụ kiến thức mới; - Dạy bài hoàn thiện kiến thức, kĩ năng; - Dùng kiểm tra, đánh giá.