động tự học tập của học viên
Bên cạnh những kết quả đạt đợc trong những năm qua vẫn còn một số học viên cha xác định động cơ học tập đúng đắn cịn lời biếng ỷ lại cha chịu khó tự học, tự nghiên cứu việc tự học cịn mang tính đối phó, cứ gần đến kỳ thi mới học, tự học nhiều hay ít cịn phụ thuộc vào thi cử, chú trọng đến điểm hơn là năng lực hiểu biết, kết quả thi và kiểm tra qua một số mơn cịn thấp, nhất là một số mơn địi hỏi t duy, sáng tạo, vẫn còn học viên vi phạm quy chế thi, trợt môn bài...
Thực trạng trên là một mặt là do sự tác động từ mặt trái của cơ chế thị trờng, làm cho một số học viên thiếu hoài bão, cha xác định đợc động cơ học tập, rèn luyện đúng đắn cha có ý thức tự giác, tích cực trong học tập, tự nghiên cứu. Bên cạnh đó phơng pháp, giảng dạy của một số giáo viên cịn có những hạn chế nhất định, cha phát huy đợc tính chủ
động, tích cực của học viên trong tự học, tự nghiên cứu. Bên cạnh đó phơng pháp, giảng dạy của một số giáo viên cịn có những hạn chế nhất định cha phát huy đợc tính tích cực của học viên trong tìm tịi, nghiên cứu sáng tạo, cha tạo ra đợc mối liên kết chặt chẽ giữa tổ chức điều khiển của giáo viên với tự tổ chức, tự điều khiển của học viên phơng pháp thi và kiển tra cịn mang nặng tính học thuộc, cha kích thích đợc tính tích cực, sáng tạo của học viên.
3.1. Nâng cao tính chủ động tích cực phát huy ý thức tự giác học tập của học viên. Chất lợng và hiệu quả của việc tự học phụ thuộc rất lớn vào tính tích cực, ý thức tự giác của mỗi học viên. Muốn tự học tốt, học viên phải có ý thứ vơn lên bằng chính sự nỗ lực của mình, biết đề ra các kế hoạch và phấn đấu thực hiện các kế hoạch đó một cách có hiệu quả. Đây đợc coi là nhân tố quan trọng nhất quyết định đến thành công của hoạt động tự học.
- Để nâng cao tính tự giác của học viên, cấp uỷ, chỉ huy các đơn vị cần làm tốt công tác giáo dục chính trị - t tởng nâng cao lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin. T tởng Hồ Chí Minh, quan điểm đờng lối của Đảng, góp phần hình thành thế giới quan phơng pháp luận khoa học cho ngời học, làm tốt cơng tác động viên khen thởng, kích thích lịng đam mê, học hỏi, cần tiến bộ của mỗi học viên. Kịp thời giáo dục uốn nắn và xử lý nghiêm những học viên có t tởng ngại học tập, lời rèn luyện, trông chờ ỷ lại, coi nhẹ vấn đề tự học...làm ảnh hởng xấu đến vấn đề tự học, tự rèn của đơn vị.