-Thân bài: Phân tích đặc điểm của nhân vật (chỉ ra đặc điểm của nhân vật dựa trên các bằng chứng trong tác phẩm và nhận xét, đánh giá nghệ thuật xây dựng nhân vật của nhà văn…)
hãy nhắc lại bố cục của một bài văn? Nhiệm vụ của từng phần? - HS nhận nhiệm vụ - HS trả lời: 3 phần ? Lập dàn ý theo bố cục ba phần: MB -> TB -> KB
? Mục đích viết là gì? Người đọc của em là ai? GV hướng dẫn học sinh: lập dàn ý ra vở để chuẩn bị cho tiết viết bài sau.
- Nhấn mạnh những yếu tố quan trọng
- Nhấn mạnh dàn ý của bài văn phân tích đặc điểm nhân vật
- HS lắng nghe, suy nghĩ, trả lời - HS khác bổ sung ý kiến
- HS nghe, ghi chép
- HS lập dàn ý chi tiết cho bài viết theo gợi ý (về nhà)
+ Tính cách + hành động + lời nói + suy nghĩ
-Kết bài: Nêu ấn tượng và đánh giá về nhân vật.
* Luyện tập :
Tìm ý cho bài văn phân tích đặc điểm nhân vật.
4.
Củng cố, hướng dẫn về nhà *Củng cố :
- Khắc sâu các yếu tố cần có trong bài văn phân tích đặc điểm nhân vật
*Hướng dẫn về nhà
- Bài vừa học:
+ Chỉ ra các yếu tố cần thiết của một bài văn phân tích đặc điểm nhân vật + Cách chọn đề tài để viết
+ Cách tìm ý cho bài văn - Bài của Tiết sau:
+ Bài tập: Hoàn thiện dàn ý chi tiết cho bài văn phân tích đặc điểm nhân vật. + Tiết sau thực hành bước 2,3: Viết bài và chỉnh sửa bài viết.
Tiết 41- NĨI VÀ NGHE
TRÌNH BÀY Ý KIẾN VỀ MỘT VẤN ĐỀ ĐỜI SỐNG (ĐƯỢC GỢI RA TỪ MỘT NHÂN VẬT VĂN HỌC) (ĐƯỢC GỢI RA TỪ MỘT NHÂN VẬT VĂN HỌC) I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Quy trình thực hiện bài nói trình bày ý kiến về một vấn đề đời sống (được gợi ra từ một nhân vật văn học).
- Kĩ năng trình bày ý kiến về một vấn đề đời sống.
2. Năng lực
a. Năng lực chung
- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...
b. Năng lực riêng biệt:
- Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân.
3. Phẩm chất:
- HS biết sử dụng lí lẽ, bằng chứng để thuyết phục người nghe.
- Biết tóm tắt nội dung bài nói, tham gia trao đổi về nội dung của bài nói và kĩ năng của người trình bày.