III. PH ƯƠ NG PHÁP/ K THU T D Y H Ọ
HO T Đ NG 2: HÌNH THÀNH KI N TH Ứ
I.
Đ bài ngh lu n v m t s vi c, hi n t ề ị ậ ề ộ ự ệ ệ ượng trong đ i s ng:ờ ố
HO T Đ NG CHUNG C L PẠ Ộ Ả Ớ
G cho H đ c các đ bài trong sgk.ọ ề Quan sát đề
Các đ bài trên có đi m gì gi ng nhau?ề ể ố G i HS trình bày mi ng. Nh n xét?ọ ệ ậ Nêu m t đ ngh lu n.ộ ề ị ậ
G i 3 HS đ t đ lên b ng( d a vào các v n đ ọ ặ ề ả ự ấ ề đã nêu ti t trở ế ước). HS đ t ra gi y nháp.ặ ấ
Nh n xét đ bài c a b n?ậ ề ủ ạ GV t ng h p k t lu nổ ợ ế ậ
1.Ví d :ụ Sgk Tr.22 2.Nh n xétậ : + C u t o c a đ :ấ ạ ủ ề
D ng 1: Đ đ y đ :ạ ề ầ ủ Nêu s vi c , hi nự ệ ệ tượng L nh làm bài( nêu tr c ti pệ ự ế ho c gián ti p).ặ ế
D ng 2: Đ m :ạ ề ở Nêu s vi c , hi nự ệ ệ tượng
Thường s d ng t ng bi u th m nhử ụ ừ ữ ể ị ệ l nh: nêu suy nghĩ, nêu ý ki n, nêuệ ế nh ng nh n xét suy nghĩ...ữ ậ
HO T Đ NG CHUNG C L PẠ Ộ Ả Ớ
G cho H đ c ví d .ọ ụ
Đ thu c lo i gì? Đ nêu hi n tề ộ ạ ề ệ ượng, s vi c gì? đ yêu c u làm gì?ự ệ ề ầ
Khi em tr l i các câu h i đó là em đã ả ờ ỏ th c hi n thao tác gì? Nh c l i câu ự ệ ắ ạ h i?.ỏ
Nh ng vi c làm c a Nghĩa nói lên ữ ệ ủ đi u gì? Vì sao thành Đồn Tp HCM ề phát đ ng phong trào h c t p Nghĩa? ộ ọ ậ N u m i h c sinh làm đế ọ ọ ược nh Nghĩaư thì có tác d ng gì.ụ
Khi tr l i các câu h i c a cơ, các em ả ờ ỏ ủ đã th c hi n thao tác gì? ự ệ
? V y mu n tìm ý, các em nên đ t câu ậ ố ặ h i nh th nào.ỏ ư ế
G cho H đ c và th c hi n các thao tác ọ ự ệ trong sgk. Tr. 24
G cho H vi t, GV theo dõi, giúp đ H.ế ỡ G cho l p nh n xét, G nh n xét chung.ớ ậ ậ V y, em hãy t ng k t l i các bậ ổ ế ạ ước làm bài văn ngh lu n v ...?ị ậ ề
HS chia s ý ki n v i ẻ ế ớ
G i HS nh n xét ý ki n c a b n?ọ ậ ế ủ ạ G i HS đ c ghi nh .ọ ọ ớ
GV t ng h p k t lu nổ ợ ế ậ
1. Ví dụ: Sgk Tr.23 2. Nh n xét:ậ
Đ thu c lo i ngh lu n v hi n tề ộ ạ ị ậ ề ệ ượng... Đ nêu hi n tề ệ ượng v ngề ườ ối t t vi c t t.ệ ố Đ y/c : Nêu suy nghĩề
>Thao tác tìm hi u đ .ể ề
...n u có ý th c s ng có ích thì b t đ u cu cế ứ ố ắ ầ ộ s ng c a mình b ng nh ng cơng vi c bìnhố ủ ằ ữ ệ thường, nh ng có hi u qu .ư ệ ả
...Vì:
+ Nghĩa là người con hi u th o.ế ả
+ Nghĩa là h c sinh bi t k t h p h c và hành.ọ ế ế ợ ọ + Nghĩa là người sáng t o.ạ
đ i s ng s vô cùng t t đ p...ờ ố ẽ ố ẹ
> Thao tác tìm ý.
L p dàn ý:ậ Vi t bài:ế
.3. K t lu n.ế ậ
a. Các bước làm bài. G m có 5 bồ ước. b. Dàn ý:
* M bài: Gi i thi u s vi c, hi n tở ớ ệ ự ệ ệ ượng đ i ờ s ng.ố * Thân bài: Phân tích, đánh giá. * K t bài: Khái quát, kh ng đ nh l i v n đế ẳ ị ạ ấ ề Đ c l i bài và s a ch a.ọ ạ ử ữ Ghi nhớ: sgk Tr.24 HO T Đ NG 3: LUY N T P/V N D NGẠ Ộ Ệ Ậ Ậ Ụ
TH O LU N C P ĐƠIẢ Ậ Ặ
1.Quan sát các hình nh và đ t đ văn v ả ặ ề ề các hi n tệ ượng trên?
2.L p dàn ý cho đ n văn bài t p 1.ậ ề ở ậ T ch c cho HS th o lu n.ổ ứ ả ậ Quan sát, khích l HS.ệ T ch c trao đ i, rút kinh nghi m.ổ ứ ổ ệ GV t ng h p ý ki n.ổ ợ ế 1.Tình tr ng m t an tồn khi tham gia giao ạ ấ thơng. 2.Dàn ý:
MB: Gi i thi u v n đớ ệ ấ ề TB:
+ Th c tr ng.... +Nguyên nhân: ự ạ + H u qu :... +Gi i pháp...ậ ả ả
KB: Liên h b n thânệ ả