Hoạt động học tập của học sinh là hoạt động song song tồn tại cùng với hoạt động dạy của thầy giáo. Phải làm cho học sinh có động cơ và thái độ đúng đắn trong học tập, rèn luyện, ham thích đến trường, đến lớp, ham muốn được học tập, tìm hiểu. Tự giác tìm tịi phát hiện vấn đề, chủ động lĩnh hội kiến thức, biến quá trình GD thành tự GD. Tổ chức hướng dẫn học sinh học tập, giúp học sinh học tập có phương pháp, nắm được phương pháp học tập của bộ môn, giúp học sinh hình thành nền nếp, thói quen học tập.
Việc QL học tập của học sinh chủ yếu tập trung QL các vấn đề sau: * Quản lý việc GD phương pháp học tập của học sinh
- Giúp cho học sinh có kĩ năng học tập phù hợp với từng bộ môn.
- Giúp cho học sinh có phương pháp học tập đúng đắn ở trên lớp và ở nhà. * Quản lý nền nếp học tập của học sinh
- Hình thành tinh thần, thái độ trong học tập như: chuyên cần, trung thực - Nền nếp tổ chức các hoạt động ở trường cũng như ở nhà, những nơi hoạt động văn hóa khác. Nền nếp và bảo quản, sử dụng đồng dung học tập của cá nhân cũng như của tập thể, của bạn bè, thầy cô.
- Nền nếp trong khen thưởng kỷ luật, chấp hành nền nếp nội quy học tập. Nền nếp học tập tốt giúp phần nâng cao chất lượng GD. Ban giám hiệu cần thường xuyên theo dõi, kiểm tra, nhận xét thực hiện nền nếp và phân công trách nhiệm cụ thể cho các đối tượng để phối hợp thực hiện, tạo mơi trường thuận lợi cho q trình GD của nhà trường.
* Quản lý học tập, vui chơi, giải trí
Hoạt động học tập, vui chơi, giải trí của học sinh phải được tổ chức hợp lý, phù hợp với tâm lý và sức khỏe của học sinh. Ban giám hiệu cần tính tốn, cân nhắc để điều khiển các hoạt động, tránh tình trạng lơi kéo học sinh q sâu vào những hoạt động này gây ảnh hưởng đến việc học tập của học sinh.
* Quản lý việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh
Việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh là một trong các khâu của quá trình dạy học. Kiểm tra, đánh giá phải đảm khách quan, phản ánh đúng thực trạng của học sinh. Qua đó giúp học sinh khắc phục những thiếu sót, lỗ hổng kiến thức để tự hồn thiện của mình, cần tập trung vào các vấn đề sau:
- Tình hình thực hiện nề nếp học tập, tinh thần thái độ học tập, tính chuyên cần, sự tiến bộ, kỷ luật của học sinh.
- Chất lượng học lập của học sinh trong các môn học, các yêu cầu, kĩ năng cần đạt được của học sinh.
- Ban giám hiệu cần phải tổ chức phối hợp tốt giữa GV chủ nhiệm, đồn thanh niên, gia đình học sinh nhằm đưa hoạt động học tập của học sinh vào nền nếp chặt chẽ từ trong trường, ra ngoài xã hội đến gia đình. Trong sự phối hợp
này đặc biệt chú ý đến hoạt động của Đồn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh. Thơng qua hoạt động tập thể, giúp các em có tinh thần tích cực, phát huy vai trò tự giác trong mỗi học sinh, đồng thời thông qua các hoạt động này cần động viên khích lệ kịp thời tinh thần và sự tiến bộ của học sinh thường xuyên.
Như vậy, QL việc học tập của học sinh là yêu cầu khơng thể thiếu và quan trọng trong q trình dạy học. QL tốt đối tượng này tạo cho các em ý thức tự giác trong học tập, rèn luyện, hình thành ở các em thái độ, động cơ học tập đúng đắn, góp phần quyết định hiệu quả các hoạt động dạy học và các mục tiêu GD khác.