Các tiêu chí Biểu hiện
Phát hiện được các vấn đề trong thực tiễn
- HS nhận diện được các vấn đề trong thực tiễn, nhận ra được những vấn đề phát sinh từ mâu thuẫn, có thể đặt được câu hỏi có vấn đề.
Huy động được hệ thống kiến thức tích hợp liên quan đến vấn đề thực tiễn và đề xuất được giả thuyết.
- HS suy nghĩ, phân tích làm rõ nội dung của vấn đề.
- Huy động được hệ thống các kiến thức liên quan và xây dựng các mối liện hệ giữa kiến thức đã học hoặc kiến thức cần tìm hiểu với vấn đề thực tiễn.
- Đề xuất được giả thuyết khoa học. Tìm tịi, khám phá kiến thức
liên quan đến thực tiễn.
- HS thu thập, lựa chọn và sắp xếp những nội dung kiến thức liên quan đến vấn đề thực tiễn.
- HS điều tra, khảo sát thực địa, tiến hành làm thí nghiệm, quan sát... để nghiên cứu sâu hơn vấn đề.
Thực hiện giải quyết vấn đề thực tiễn và đề xuất, sáng tạo vấn đề mới
- HS giải quyết vấn đề thực tiễn dựa trên kiến thức đã học/ khám phá, tìm tịi.
- Đề xuất, sáng tạo các ý tưởng mới về vấn đề đó hoặc các vấn đề thực tiễn có liên quan.
1.4. Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn
1.4.1. Khái niệm về năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn
Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn là khả năng hệ thống hóa kiến thức, phân loại kiến thức hóa học, hiểu rõ đặc điểm nội dung, thc tính của loại kiến thức hóa học từ đó lựa chọn kiến thức một cách phù hợp với mỗi hiện tượng, tình huống cụ thể xảy ra trong cuộc sống, tự nhiên và xã hội. Vận dụng các kiến thức hố học lĩnh hội được vào các tình huống cụ thể trong thực tiễn cuộc sống; mơ tả, dự đốn, phân tích, tổng hợp, giải thích hiện tượng, giải quyết các vấn đề một cách khoa học, chính xác; Ứng xử một cách phù hợp trong các tình huống có liên quan đến vấn đề sức khoẻ của cá nhân mình, gia đình và cộng đồng xã hội; Ứng xử phù hợp với tự nhiên, với yêu cầu phát triển bền vững xã hội và bảo vệ môi trường.
1.4.2. Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn của học sinh trung học phổ thông trung học phổ thông
Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn cho học sinh THPT là
năng lực quan trọng và phát triển năng lực này rất cần thiết trong quá trình dạy học. Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn là khả năng hệ thống hóa kiến thức, phân loại kiến thức hóa học, hiểu rõ đặc điểm nội dung, thc tính của loại kiến thức hóa học.