của tác phẩm
Thơ trữ tình Trung đại thƣờng mƣợn cảnh tả tình, nên nội dung của bài thƣờng là bức tranh cảnh và bức tranh tâm trạng (nội dung chính). Vì vậy các văn bản thơ trữ tình Trung đại thƣờng đạt giá trị cao về nghệ thuật ngơn từ. Bởi vậy, khi phân tích, giáo viên cần cho học sinh phát hiện và phân tích về giá trị nghệ thuật của bài để hiểu đƣợc nội dung tƣ tƣởng mà tác giả gửi gắm kín đáo. Đặc biệt, đối với thơ Nôm Đƣờng luật bố cục, kết cấu phải đƣợc hết sức chú ý bởi các yếu tố này góp phần làm rõ đặc trƣng của thơ Nôm Đƣờng luật so với các bài thơ Đƣờng luật khác.
Phân tích một văn bản thơ chữ Nơm Đƣờng luật bao giờ cũng đòi hỏi ngƣời tiếp nhận phải phân định đƣợc bố cục và kết cấu của bài thơ. Phân tích để tìm ra ý nghĩa của nó trong việc biểu hiện nội dung và thể hiện những sáng tạo nghệ thuật của mỗi tác giả.
Trƣớc hết việc xác định bố cục của một bài thơ Đƣờng luật là tƣơng đối dễ dàng vì nó đã có quy định chặt chẽ. Đó là cái khung cố định cho những bài
thơ chung một thể loại. Bố cục là cách để gọi tên chức năng cho từng phần. Ví dụ hai câu đề có chức năng mở bài bằng cách nêu ra sự vật, hiện tƣợng để giới thiệu khái quát vấn đề mà nhà thơ đề cập tới. Hai câu thực có chức năng nêu ra các hiện tƣợng, sự vật sát với đề thơ để làm rõ hơn, cụ thể hơn vấn đề. Hai câu luận có chức năng luận bàn về những hiện tƣợng, sự vật đã đƣợc nói từ bốn câu kể trên. Đó là sự nhận thức trên cơ sở thực tiễn của hình tƣợng, sự vật mà khái quát nâng lên thành một luận đề mang tính lí luận để làm sâu sắc thêm ý thơ. Hai câu kết có chức năng làm ngƣng kết ý bài. Giáo viên cần căn cứ vào đó để có cách tìm hiểu linh hoạt.Ví dụ, khi dạy bài thơ “Qua Đèo Ngang” (Bà Huyện Thanh Quan), đây là một bài thơ tuân theo các quy định nghiêm ngặt của phong cách thơ Đƣờng. Vì vậy, giáo viên nên hƣớng dẫn học sinh khai thác theo bố cục của bài thất ngôn bát cú, gồm 4 phần đề - thực – luận – kết. Ở mỗi phần ln có sự song hành bức tranh cảnh và bức tranh tâm trạng, giáo viên cần chú ý hƣớng dẫn học sinh khai thác tìm hiểu.
Nhƣng với bài thơ “Bạn đến chơi nhà” (Nguyễn Khuyến), vẫn là đề - thực – luận – kết, vẫn đủ 8 câu với niêm, luật, vần, đối rất chuẩn nhƣ luật thơ Đƣờng quy định nhƣng phá cách ở ý tƣởng, ở cấu tứ bài thơ. Vì thế, khi dạy bài thơ này nên đi theo diễn biến tự nhiên quá trình cảm xúc của nhân vật trữ tình. Nên chia bài thơ theo 3 ý nhƣ sau: 1-Cảm xúc khi bạn tới chơi (câu 1); 2-Cảm xúc về gia cảnh (câu 2 đến câu 7); 3-Cảm xúc về tình bạn (câu 8) . Bố cục 1 – 6 – 1 thể hiện sự sáng tạo của nhà thơ trong việc việt hóa thơ Đƣờng luật.
Với bài Bánh trơi nước, đây là một bài thơ đa nghĩa: nghĩa đen là tả chiếc bánh trơi nƣớc, nghĩa bóng là ca ngợi vẻ đẹp ngoại hình và phẩm chất của ngƣời phụ nữ. Khi phân tích bài thơ, giáo viên có thể hƣớng dẫn học sinh tiếp cận theo hai nghĩa. Song đây lại là một bài thơ thất ngôn tứ tuyệt và tầng nghĩa sâu, nghĩa bóng mới quyết định đến giá trị của bài thơ. Nên khi dạy, giáo vên nên cho học sinh khai thác theo kết cấu: đề, thực, luận, kết của thơ Nôm luật Đƣờng cụ thể nhƣ sau:
Câu 1 (câu đề): Vẻ đẹp ngoại hình của ngƣời phụ nữ.
Câu 2 (câu thực): Cuộc đời đau khổ và thân phận của ngƣời phụ nữ. Câu 3(câu luận): Một lần nữa khái quát thân phận của ngƣời phụnữ.
Câu 4(câu kết): Khẳng định, ca ngợi vẻ đẹp tâm hồn của ngƣời phụ nữ.
Với kết cấu chặt chẽ và độc đáo, sự đối lập giữa thân phận và phẩm chất, bài thơ đã tạo ấn tƣợng về một vẻ đẹp hoàn mĩ của ngƣời phụ nữ, về một bản lính Xuân Hƣơng kiên cƣờng, mạnh mẽ dám nhìn thẳng vào số phận, vƣợt lên số phận và thách thức với hoàn cảnh sống.