1.5 .Nội dung phát triển đội ngũ HT THCS theo hướng chuẩn hoá
3.2. Nguyên tắc đề xuất biện pháp
3.2.1. Nguyên tắc bảo đảm tính hệ thống
Biện pháp phát triển đội ngũ HT các trường THCS theo hướng chuẩn hóa phải tác động vào các khâu, các yếu tố của quá trình quản lý đặc biệt là tác động vào ngay hệ thốngQL giáo dục ở cấp tỉnh và cấp huyện; từ ủy ban nhân dân tỉnh, Sở giáo dục và đào tạo cho đến ủy ban nhân dân huyện và phòng giáo dục và đào tạo và đến mỗi cơ sở giáo dục, cá nhân cac HT. Phát triển đội ngũ HT là một quá trình với nhiều khâu nhiều bước có quan hệ chặt chẽ với nhau: Quy hoạch, bồi dưỡng, sử dụng, đánh giá. Công tác phát triển đội ngũ HT cũng gồm nhiều khâu, nhiều chức năng có quan hệ mật thiết với công tác quản lý các hoạt động khác trong nhà trường THCS.Vì vậy các biện pháp phải bao gồm các tác động vào tất cả các khâu của quá trình quản lý, phát triển, vào các thành tố của quá trình phát triển đội ngũ HT, vào các chủ đề tham gia q trình này. Các biện pháp phải có mối quan hệ chặt chẽ, thống nhất, biện chứng với nhau để tạo tác động tổng hợp, đồng bộ đến quá trình quản lý phát triển chung.
3.2.2. Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa
Kế thừa và phát triển là quy luật chung của cả tự nhiên, xã hội và tư duy con người. Đây là nguyên tắc về phương pháp luận để nhận thức quá trình phát triển đội ngũ HT. Công tác phát triển đội ngũ HT nhà trường là sự bảo tồn những thành quả mà nhà trường đã xây dựng được có trong các biện pháp được đề xuất, đồng thời mở rộng, bổ sung, điều chỉnh về số lượng, cơ cấu và đào tạo, bồi dưỡng nhằm nâng cao phẩm chất và năng lực cho đội ngũ. Như vậy, phát triển chính là sự kế thừa tốt nhất, tích cực nhất. Nguyên tắc này đòi hỏi chúng ta phải thấy được những vấn đề hiện tại của đội ngũ HT và phải đề xuất được các biện pháp mới để làm cho đội ngũ HT ln vững vàng về lập trường tư tưởng chính trị, có phẩm chất và năng lực đáp ứng với tình hình và nhiệm vụ mới; đáp ứng được yêu cầu phát triển theo chuẩn; đòi hỏi phát triển trên sự kế thừa những yếu tố, những giá trị tích cực của quá khứ và hiện tại; là quá trình giải quyết những mâu thuẫn nội tại trong việc xây dựng và phát triển đội ngũ HT.
Nguyên tắc này còn thể hiện ở sự kế thừa các kết quả của nghiên cứu đã có, đặc biệt là khoa học phát triển NNL nói chung..
3.2.3. Ngun tắc đảm bảo tính thực tiễn
Những giải pháp đúng đắn và khả thi sẽ không thể được xây dựng nếu như không xuất phát từ những định hướng, những xu thế phát triển của GD&ĐT trong bối cảnh hiện tại. Biện pháp là sự đòi hỏi cấp bách của thực tiễn, nhằm giải quyết những mâu thuẫn nội tại trong quá trình phát triển để duy trì sự ổn định và phát triển bền vững của nhà trường. Biện pháp phải phù hợp với đặc điểm, điều kiện thực tế về các nguồn lực(nhân lực, vật lực, tài lực) của nhà trường, mỗi địa phương. Phát triển đội ngũ HT phải gắn với điều kiện phát triển KT-XH của địa phương, phát triển đội ngũ HT hơn bao giờ hết đòi hỏi các cấp quản lý cần thực hiện đúng các yêu cầu, đúng quy trình từ quy hoạch, bồi dưỡng, sử dụng và đánh giá đội ngũ HT cần bám sát theo chuẩn và bám sát nhu cầu, tình hình thực tiễn của mỗi cơ sở giáo dục, mỗi địa phương. Bởi vì khi xây dựng và phát triển đúng kế hoạch và đúng tiêu chuẩn; thực hiện đánh giá, sử dụng HT đúng theo yêu cầu chuẩn hóa thì sẽ thúc đẩy được sự phát triển tích cực về mọi mặt và ngược lại khi phát triển đội ngũ HT mà không bám sát với các yêu cầu, nhu cầu phát triển thực tiễn thì sẽ tạo nên sự tác động, ảnh hưởng kìm hãm sự phát triển sự nghiệp giáo dục ở mỗi địa phương và mỗi cơ sở giáo dục.
3.2.4. Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu quả
Các biện pháp phải đảm bảo tính hiệu quả sao cho ít tốn kém nhất và đạt hiệu quả cao nhất. Những biện pháp xuất phát từ điều kiện thực tế của từng đơn vị nhưng trên cơ sở thực hiện mục tiêu cụ thể của địa phương của ngành giáo dục dựa vào chiến lược phát triển giáo dục từ nay đến năm 2010.
Trên cơ sở thực trạng cùng những quan điểm phương hướng của công tác phát triển đội ngũ HT trên địa bàn huyện Lập Thạch, vận dụng lý luận liên quan đến những vấn đề nghiên cứu chúng tôi xin đề xuất những biện pháp cụ thể nhằm phát triển độ ngũ HT các trường THCS trên địa bàn huyện Lập Thạch đáp ứng yêu cầu chuẩn hóa,