III. ĐỔI MỚI GIÁO DỤC ĐẠI HỌC
3.3.Thành tựu 60 năm
nhằm hướng tới xây dựng một “xã hội học tập”
3.3.Thành tựu 60 năm
Tạo hướng đi cho giáo dục đại học Việt Nam
Xác định cơ cấu hệ thống trình độ cơ bản thích hợp
Đa dạng hóa mục tiêu, loại hình đào tạo, loại trường về mơ hình và sở hữu.
Cấu trúc lại chương trình đào tạo
Xây dựng quy trình đào tạo theo học phần, bước đầu áp dụng học chế tín chỉ
Thu hẹp khoảng cách giữa đại học Việt Nam với đại học khu vực.
Bảo đảm cho giáo dục đại học đứng vững và phát triển, từng bước mở rộng quy mô đào tạo.
3.4. Yếu kém
Sự bất cập về khả năng đáp ứng của hệ thống giáo dục đại học đối với yêu cầu đào tạo nhân lực cho sự nghiệp cơng nghiệp hố - hiện đại hố và nhu cầu học tập của nhân dân, biểu hiện
cụ thể như sau dưới đây
1. Chất lượng, hiệu quả đào tạo thấp, học chưa gắn chặt với hành, nhân lực được đào tạo yếu về năng lực và phẩm chất; chưa bình đẳng về cơ hội tiếp cận.
2. Quy mô chưa đáp ứng cho cơng nghiệp hố - hiện đại hố (chỉ 10% tỷ lệ độ tuổi được học đại học); mất cân đối cung-cầu.
3. Cơ cấu hệ thống trường đại học bất hợp lý
4. Mạng lưới trường và Viện tách biệt, giảm hiệu quả đầu tư và chất lượng đào tạo nghiên cứu
3.4. Yếu kém
5. Nghiên cứu khoa học chưa được chú ý đúng mức; chưa gắn kết giảng dạy, nghiên cứu và phục vụ đời sống xã hội
6. Chưa có phân tầng các trường về chức năng, nhiệm vụ; quyền tự chủ và trách nhiệm xã hội của các trường không cao
7. Nguồn lực hạn hẹp, chủ yếu dựa vào nguồn ngân sách nhà nước, học phí nhỏ bé
8. Chương trình đào tạo cứng nhắc, thiếu linh hoạt, nặng lý thuyết, nhẹ thực hành, chậm hội nhập
9. Cơ cấu ngành nghề đơn điệu
10. Phương pháp dạy và học rất lạc hậu
11. Quy trình đào tạo đóng kín, cứng nhắc, thiếu mềm dẻo, liên thơng
3.4. Yếu kém
12. Đội ngũ giảng viên, cán bộ quản lý hẫng hụt, không đáp ứng yêu cầu đổi mới cả về số lượng và chất lượng.
13. Chuyên gia nghiên cứu, hoạch định chính sách giáo dục đại học thiếu nghiêm trọng.
14. Giảng viên ít nghiên cứu khoa học.
15. Quản lý vĩ mơ hệ thống đại học cịn bao biện, ơm đồm, quan liêu, hành chính báo cấp.
16. Cơ chế chính sách chưa tạo ra tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm của các trường về nhân sự, về hạch toán thu chi và chất lượng sản phẩm đào tạo.
17. Chưa tạo ra cạnh tranh để phát triển giáo dục.
18. Quản lý ở các trường chưa đổi mới, chủ yếu dựa vào thói quen, kinh nghiệm.
3.4. Yếu kém
19. Quy hoạch phát triển trường khơng rõ ràng, khơng mang tính dài hạn; bố trí khơng hợp lý trên tồn lãnh thổ, làm giảm hiệu quả đầu tư.
20. Xây dựng hạ tầng mang tính tình thế, cơng trình xây dựng manh mún.
21. Đổi mới giáo dục đại học không theo kịp đổi mới về kinh tế và yêu cầu hội nhập quốc tế.
22. Quản lý giáo dục không theo kịp xã hội hoá giáo dục.