1.4.1. Xõy dựng kế hoạch giáo dục phõ̉m chṍt cho học sinh THCS
Việc xõy dựng kế hoạch GDPC cho học sinh là việc làm quan trọng, cần thiết trong cụng tỏc quản lý giỏo dục. Đõy là một quỏ trỡnh xỏc định những mục tiờu và cỏc biện phỏp tốt nhất để thực hiện những mục tiờu đú.
Việc xõy dựng kế hoạch GDPC cho học sinh giỳp ngƣời quản lý tƣ duy một cỏch cú hệ thống để tiờn liệu cỏc tỡnh huống cú thể xảy ra, phối hợp mọi nguồn lực trong và ngoài nhà trƣờng để tổ chức việc GDPC cho học sinh cú hiệu quả hơn, tập trung vào cỏc mục tiờu và chớnh sỏch của Đảng, Nhà nƣớc và của Ngành GD trong việc GDPC cho học sinh, nắm vững cỏc nhiệm vụ cơ bản của nhà trƣờng trong việc GDPC cho học sinh để phối hợp với cỏc cỏn bộ, giỏo viờn, nhõn viờn khỏc, sẵn sàng ứng phú và đối phú với những thay đổi của mụi trƣờng bờn ngoài, phỏt triển hữu hiệu cỏc tiờu chuẩn kiểm tra.
Khi lập kế hoạch quản lý GDPC cho học sinh, ngƣời cỏn bộ quản lý cần lƣu ý:
- Đảm bảo tớnh thống nhất giữa mục tiờu GDPC với mục tiờu GD trong nhà trƣờng.
- Nắm vững thực trạng phẩm chất học sinh và cụng tỏc GDPC của nhà trƣờng hiện tại.
- Phối hợp chặt chẽ, hữu cơ với kế hoạch dạy học trờn lớp và kế hoạch hoạt động GD khỏc.
- Lựa chọn nội dung, hỡnh thức hoạt động đa dạng, thiết thực và phự hợp với hoạt động tõm sinh lý học sinh để đạt hiệu quả giỏo dục cao.
- Phõn cụng nhiệm vụ rừ ràng cho cỏc giỏo viờn để theo dừi, giỏm sỏt, kiểm tra, đỏnh giỏ việc GDPC cho học sinh.
- Xõy dựng kế hoạch chi tiết theo tuần, thỏng, năm.
1.4.2. Tổ chức, chỉ đạo giáo dục phõ̉m chṍt cho học sinh THCS
- Tổ chức: Ngƣời CBQL cần triển khai việc bố trớ nhõn lực cho cụng
tỏc GDPC cho học sinh một cỏch hợp lý. Thành lập Ban đức dục gồm hiệu trƣởng hoặc phú hiệu trƣởng, tổng phụ trỏch, bớ thƣ chi đoàn giỏo viờn, GVCN, đại diện cha mẹ học sinh. Ban đức dục cú nhiệm vụ tƣ vấn cho hiệu trƣởng trong việc xõy dựng kế hoạch, triển khai chƣơng trỡnh, kiểm tra, đỏnh giỏ cỏc hoạt động GDPC trong nhà trƣờng.
Ngƣời CBQL cần đƣa ra những quy định cụ thể, phự hợp với điều kiện của nhà trƣờng, địa phƣơng và tõm sinh lý lứa tuổi học sinh để cụng tỏc GDPC cho học sinh trong trƣờng THCS đạt hiệu quả cao.
Khụng những thế, ngƣời CBQL cần bố trớ, thu xếp về tài lực, vật lực để cụng tỏc GDPC cho học sinh cú điều kiện triển khai hiệu quả.
- Chỉ đạo: Để cụng tỏc GDPC thực sự đƣợc triển khai theo đỳng quy
trỡnh sƣ phạm, đạt yờu cầu của kế hoạch đề ra, ngƣời CBQL cần hƣớng dẫn cỏc tổ chức trong và ngoài nhà trƣờng, CB - GV - NV trong nhà trƣờng cỏch thức thực thi kế hoạch, đặc biệt chỳ trọng việc GDPC tớch hợp với cỏc mụn học khỏc, cỏc hoạt động ngoài giờ lờn lớp, hoạt động ngoại khoỏ…
Luụn để ý, giỏm sỏt cỏc hoạt động GDPC đƣợc thực hiện bởi cỏc tổ chức, cỏ nhõn trong và ngoài nhà trƣờng để điều chỉnh, động viờn, kớch thớch và uốn nắn việc thực thi kế hoạch đề ra.
1.4.3. Kiểm tra, đánh giá giáo dục phõ̉m chṍt cho học sinh THCS
Cỏch kiểm tra: Kiểm tra từ trờn xuống những hoạt động của cỏc tổ chức quản lý của Ban đức dục, kiểm tra qua cỏc bài thi tỡm hiểu, kiểm tra qua quan sỏt, tự kiểm tra đỏnh giỏ của đội sao đỏ, đội tự quản của học sinh, kiểm tra qua cỏc tiờu chuẩn, tiờu chớ cụ thể của từng hoạt động, kiểm tra qua cỏc tỡnh huống.
Tổng kết đỏnh giỏ: Đỏnh giỏ thi đua, khen thƣởng theo nhiều mức độ khỏc nhau, xếp loại hạnh kiểm.
Rỳt kinh nghiệm, tỡm ra phƣơng phỏp quản lý tốt, chƣa tốt, bổ sung, điều chỉnh kế hoạch quản lý GDPC cho học sinh ở những năm sau.
1.4.4. Tổ chức phối hợp các đoàn thể giáo dục phõ̉m chṍt trong nhà trường THCS
Trong trƣờng THCS bao gồm Ban giỏm hiệu, Cụng đoàn, Ban thanh tra nhõn dõn, Đoàn thanh niờn, Đội thiếu niờn tiền phong, Hội đồng giỏo dục, tổ chủ nhiệm, cỏc tổ bộ mụn. Đõy là cỏc đoàn thể với vai trũ, nhiệm vụ rừ ràng, khỏ riờng biệt song mọi hoạt động của cỏc đoàn thể này đều hƣớng tới một mục tiờu chung là truyền đạt tri thức và rốn luyện đạo đức cho học sinh. Hiệu trƣởng phụ trỏch chung, Phú hiệu trƣởng phụ trỏch chuyờn mụn theo dừi việc GDPC qua chuyờn mụn, qua cỏc bài giảng trờn lớp, Phú hiệu trƣởng phụ trỏch Văn - Thể - Mỹ - CSVC theo dừi việc GDPC qua hoạt động lao động, sinh hoạt tập thể, hoạt động ngoại khoỏ …; Đội TNTP Hồ Chớ Minh chỳ ý GDPC qua theo dừi nề nếp kỉ luật và học tập hàng ngày, qua cỏc phong trào thi đua; GVCN là những đúng vai trũ quan trọng trong việc GDPC cho học sinh, GVCN là ngƣời gần gũi với học sinh nhất, là cầu nối tớch cực với cỏc giỏo viờn bộ mụn, với Ban giỏm hiệu nhà trƣờng, với cha mẹ học sinh và cỏc tổ chức đoàn thể khỏc… Vỡ vậy cần thiết phải cú sự liờn kết gắn bú và thống nhất hữu cơ với nhau để cựng giỳp đỡ, hỗ trợ, xõy dựng và triển khai mọi hoạt động giỏo dục trong nhà trƣờng núi chung, hoạt động GDPC núi riờng.
1.4.5. Quản lý sự phối hợp giữa gia đình - nhà trường - xó hụ̣i trong viợ̀c giáo dục phõ̉m chṍt cho học sinh THCS
Ngƣời CBQL cần nhận thức đƣợc tầm quan trọng của việc phối hợp giỏo dục giữa gia đỡnh - nhà trƣờng - xó hội để cú sự quản lý đỳng đắn và linh hoạt bởi lẽ quỏ trỡnh hỡnh thành và phỏt triển nhõn cỏch núi chung, phỏt triển cỏc phẩm chất, tƣ tƣởng chớnh trị núi riờng luụn bị chế ƣớc bởi những điều kiện khỏch quan và chủ quan tỏc động. Để cụng tỏc GDPC đạt hiệu quả cao
cần cú một mụi trƣờng giỏo dục lành mạnh, mụi trƣờng văn hoỏ thuận lợi cho giỏo dục, trong đú mọi ngƣời, từ gia đỡnh đến cộng đồng cựng nhà trƣờng làm tốt việc định hƣớng giỏ trị của xó hội chỳng ta.
Quản lý đƣợc sự phối hợp giữa gia đỡnh - nhà trƣờng - xó hội trong việc giỏo dục phẩm chất cho học sinh gúp phần tạo dựng mụi trƣờng giỏo dục mang tớnh liờn kết cao, đồng thời cú tỏc dụng thỳc đẩy sự quan tõm của cộng đồng, gia đỡnh trong việc giỏo dục trẻ núi chung, giỏo dục phẩm chất núi riờng.