Chƣơng 3 : THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM
1.1 Kết quả nghiên cứu
i. Tình hình dạy- học phần STH trong nhà trƣờng THPT hiện nay.
ii. Nguyên tắc, quy trình xây dựng và sử dụng CH- BT để tổ chức hoạt động học tập tự lực của HS trong dạy- học STH.
iii. Phân tích cấu trúc nội dung phần STH- Sinh học 12 hiện hành, tập trung nghiên cứu các bài lý thuyết trong I, và II, III để xác định các trọng tâm kiến thức có thể mã hố thành CH- BT.
iv. Xây dựng và sử dụng hợp lý CH- BT sẽ đáp ứng yêu cầu đổi mới PPDH phần Sinh thái học- THPT.
v. Nghiên cứu việc đổi mới chƣơng trình và SGK THPT đƣợc tiến hành từ năm 2001 đến nay.
a) Đã biên soạn đƣợc bộ CH- BT bố trí thành các hoạt động trong các giáo án để sử dụng cho quá trình dạy học. Các CH- BT sử dụng trong khâu nghiên cứu tài liệu mới đƣợc thiết kế dƣới dạng các hoạt động học tập và chuyển tới tay HS dƣới dạng các PHT. Điều này cho phép áp dụng dễ dàng ở mọi tiết học, với mọi GV và học sinh.
b) Các CH- BT đƣợc xây dựng đã cho phép phát huy cao độ tính chủ động, tự lực, tích cực của HS trong q trình học tập. Thơng qua các hoạt động học tập, HS tự hình thành đƣợc các thao tác tƣ duy nhƣ phân tích, tổng hợp, khái qt hóa, hệ thống hóa, trừu tƣợng hóa … Kết quả phân tích số liệu trong quá trình nghiên cứu đã thể hiện rõ điều này.
vi. Thực nghiệm sƣ phạm để kiểm tra giả thuyết khoa học của luận văn.