*Ưu điểm:
- Được làm thật nhiều công việc. - Học tập thực sự.
- Mở rộng kĩ năng làm việc của học viên. *Nhược điểm:
- Không hiểu biết đầy đủ về một công việc.
- Thời gian ở lại một cơng việc hay một vị trí làm việc quá ngắn . 2.2 Đào tạo ngồi cơng việc:
2.2.1 Tổ chức các lớp cạnh doanh nghiệp:
- Các doanh nghiệp có thể tổ chức các lớp đào tạo với phương tiện và thiết bị dành riêng cho học tập. Chương trình đào tạo gồm hai phần lý thuyết và thực hành. Phần lý thuyết được giảng tập trung do các kỹ sư, cán bộ phụ trách. Còn phần thực hành được tiến hành ở các xưởng thực tập do các kỹ sư hoặc công nhân lành nghề hướng dẫn.
*Ưu điểm:
- Học viên được trang bị hóa đầy đủ và có hệ thống các kiến thức lý thuyết và thực hành.
*Nhược điểm:
- Cần có các phương tiện và trang thiết bị riêng cho học tập. - Tốn kém.
2.2.2 Cử người đi học ở các trường chính quy:
- Trong phương pháp này, người học sẽ được trang bị kiến thức tương đối đầy đủ cả kiến thức lý thuyết lẫn kỹ năng thực hànhƯu điểm:
- Không can thiệp tới việc thực hiện công việc của người khác, bộ phận khác.
- Học viên được trang bị đầy đủ và có hệ thống kiến thức lý thuyết và thực hành.
- Chi phí khơng cao khi cử nhiều người đi học. *Nhược điểm:
2.2.3. Các bài giảng, các hội nghị hoặc các thảo luận:
- Các buổi giảng bài hay hội nghị có thể tổ chức tại doanh nghiệp hoặc hội nghị bên ngồi, có thể tổ chức riêng hoặc kết hợp với chương trình đào tạo khác.
*Ưu điểm:
- Đơn giản, dễ tổ chức.
- Khơng địi hỏi phương tiện trang thiết bị riêng. *Nhược điểm:
- Tốn nhiều thời gian. - Phạm vi hẹp.
2.2.4. Đào tạo theo kiểu chương trình hóa, với sự trợ giúp của máy tính: - Trong phương pháp này, các chương trình đào tạo được viết sẵn trên đĩa mềm của máy tính, có thể sử dụng đào tạo rất nhiều kỹ năng mà khơng có người dạy.
*Ưu điểm:
- Có thể sử dụng đào tạo rất nhiều kỹ năng mà không cần người dạy
- Học viên có điều kiện học hỏi các cách giải quyết các tình huống giống thực tế mà chi phí lại thấp hơn nhiều.
- Cung cấp cho mọi học viên cơ hội học tập trong thời gian linh hoạt, nội dung học tập đa dạng và tùy thuộc vào sự lựa chọn của cá nhân và đặc biệt là cung cấp tức thời các phản hồi với câu trả lời của người học là đúng hay sai ở đâu thông qua việc cung cấp giải ngay sau câu trả lời của người học.
- Phản ảnh nhanh nhạy hơn , tiến độ học và trả bài là do học viên quyết định.
*Nhược điểm:
- Tốn kém, chỉ hiệu quả về chi phí khi sử dụng cho số lớn học viên. - Yêu cầu nhân viên đa năng khi vận hành.
2.2.5 Đào tạo theo phương thức từ xa
- Là phương thức đào tạo mà người dạy và người học không trực tiếp gặp nhau tại một địa điểm và cùng thời gian mà thông qua phương tiện nghe nhìn trung gian.
*Ưu điểm:
- Cung cấp cho học viên một lượng lớn thông tin trong nhiều lĩnh vực khác nhau.
- Các thông tin được cập nhật .
- Người học chủ động bố trí kế hoạch học tập.
- Đáp ứng yêu cầu của các học viên ở xa trung tâm đào tạo. *Nhược điểm:
- Chi phí cao.
- Đầu tư cho việc chuẩn bị bài giảng lớn.
2.2.6. Đào tạo theo kiểu phịng thí nghiệm:
- Phương pháp này bao gồm các cuộc hội thảo học tập trong đó sử dụng các kỹ thuật như: Bài tập tình huống diễn kịch, mơ phỏng trong máy
tính, trị chơi quản lý… *Ưu điểm:
- Học viên ngoài việc được trang bị các kiến thức lý thuyết cịn có cơ hội được đào luyện những kĩ năng thực hành.
- Nâng cao khả năng/ kĩ năng làm việc với con người cũng như ra quyết định.
*Nhược điểm:
- Tốn nhiều công sức tiền của thời gian để xây dựng nên các tình huống mẫu .
- Địi hỏi người xây dựng tình huống mẫu ngồi giỏi lý thuyết phải giỏi thực hành.
2.2.7. Đào tạo kĩ năng xử lý công văn giấy tờ:
- Đây là kiểu bài tập, trong đó người quản lý nhận được một loạt các tài liệu, các bản ghi nhớ, các tường trình, báo cáo, lời dặn dị của cấp trên và các thông tin khác mà một người quản lý có thể nhận được khi vừa tới nơi làm việc và họ có trách nhiệm phải xử lý nhanh chóng và đứng đắn.
*Ưu điểm:
- Được làm việc thực sự để học hỏi.
- Có cơ hội rèn luyện kĩ năng làm việc và ra quyết định. *Nhược điểm:
- Có thể ảnh hưởng tới việc thực hiện cơng việc của bộ phận. - Có thể gây ra những thiệt hại.