9. Cấu trỳc luận văn
3.6. Thăm dũ tớnh cần thiết và tớnh khả thi của cỏc biện phỏp
Qua nghiờn cứu cơ sở lý luận và phõn tớch thực trạng quản lý hoạt động tự học tiếng Anh cho HV hệ đào tạo đại học chớnh quy tại Trường Đại học VH-NT quõn đội chỳng tụi đưa ra 4 nhúm biện phỏp quản lý cơ bản nhằm gúp phần nõng cao kết quả hoạt động tự học tiếng Anh cho trường. Do thời gian cú hạn, chỳng tụi chỉ xin ý kiến của những CBQL cú kinh nghiệm về cụng tỏc quản lý giỏo dục, những giảng viờn đó từng nhiều năm giảng dạy tại trường. Quỏ trỡnh khảo sỏt được tiến hành theo cỏc bước sau:
Bước 1: Lập phiếu điều tra (Phiếu điều tra phần phụ lục)
Với cỏc biện phỏp đó nờu, chỳng tụi tiến hành điều tra trờn hai nội dung:
Điều tra về tớnh cấp thiết của cỏc biện phỏp quản lý theo ba mức: rất cần thiết, cần thiết, khụng cần thiết.
Điều tra về tớnh khả thi của cỏc biện phỏp quản lý theo ba mức: rất khả thi, khả thi, khụng khả thi.
Bước 2: Chọn đối tượng điều tra
Chỳng tụi đó tiến hành điều tra 20 CBQL là những cỏn bộ chủ chốt từ BGH, phũng, ban, khoa, bộ mụn và 20 GV cỏc chuyờn ngành.
Tỏc giả xin ý kiến đỏnh giỏ của hai đối tượng trờn về cỏc biện phỏp quản lý cụ thể với cõu hỏi: Để quản lý tốt hoạt động tự học mụn tiếng Anh cho HV hệ đại học chớnh quy tại Trường Đại học VH-NT quõn đội, xin đồng chớ cho biết ý kiến đỏnh giỏ về tớnh cần thiết và khả thi của “Những biện phỏp quản lý hoạt động tự học mụn tiếng Anh của học viờn tại Trường Đại học VH-NT quõn đội”.
Bước 3: Phỏt phiếu điều tra
Kết quả thăm dũ về tớnh cấp thiết và khả thi của cỏc biện phỏp quản lý Cỏc nhúm biện phỏp Mức độ cần thiết (%) Tớnh khả thi (%) Rất cần thiết Cần thiết Khụng cần thiết Rất khả thi Khả thi Khụng khả thi
1. Nhúm biện phỏp về đổi mới quản lý hoạt động dạy của GV
1.1 Đổi mới quản lý xõy dựng
kế hoạch giảng dạy 94 6 0 88 12 0
1.2 Đổi mới quản lý nội dung, PP, hỡnh thức tổ chức dạy học
90 10 0 89 11 0
2. Nhúm biện phỏp về đổi mới quản lý hoạt động tự học của học viờn
2.1 Tăng cường giỏo dục ý thức nghề nghiệp, động cơ, thỏi độ học tập, nõng cao nhận thức về vai trũ tự học 100 0 0 95 5 0 2.2 Bồi dưỡng PP tự học tớch cực cho HV 100 0 0 90 10 0
2.3 Tăng cường kiểm tra hoạt
động tự học của HV 90 10 0 75 25 0
2.4 Kiểm tra việc đọc sỏch và
tài liệu tham khảo của HV 85 15 0 70 30 0 3. Nhúm biện phỏp về đổi mới quản lý KT- ĐG chất lượng học tập của HV nhằm kớch thớch HV
tự học, tự nghiờn cứu
3.1 Vận dụng nhiều hỡnh thức
kiểm tra đỏnh giỏ 86 14 0 79 21 0
3.2 Áp dụng cụng nghệ thụng
tin trong kiểm tra đỏnh giỏ 87 13 0 70 30 0 4. Nhúm biện phỏp về đổi mới quản lý CSVC, trang thiết bị phục vụ cho hoạt động tự học của HV
4.1 Tăng cường và sử dụng hiệu quả trang thiết bị tự học tiếng Anh
82 18 0 65 35 0
4.2 Củng cố và nõng cấp thư
viện 100 0 0 95 5 0
trao đổi thờm về tớnh cấp thiết cũng như khả thi của cỏc biện phỏp đó trỡnh bày, chỳng tụi nhận thấy: Tất cả cỏc ý kiến đều thống nhất trong nhận định là cả 4 nhúm biện phỏp với 10 biện phỏp cụ thể mà luận văn nờu ra đều mang tớnh cấp thiết và khả thi cao, tuy nhiờn tỷ lệ cao thấp cũng cú thay đổi ở từng biện phỏp.
Nhúm biện phỏp thứ nhất: Nhúm biện phỏp về đổi mới quản lý hoạt
động giảng dạy của GV
Núi chung cỏc ý kiến đều đỏnh giỏ cao tớnh hiệu quả và khả thi của cỏc biện phỏp trong nhúm thứ nhất. Về tớnh khả thi núi chung cỏc ý kiến cú đỏnh giỏ cao thấp khỏc nhau, riờng tớnh khả thi của biện phỏp được đỏnh giỏ thấp hơn cả là biện phỏp: Đổi mới quản lý xõy dựng kế hoạch giảng dạy
Nhúm biện phỏp thứ hai: Nhúm biện phỏp về đổi mới quản lý hoạt động tự học của HV
í kiến đỏnh giỏ tớnh cần thiết của cỏc biện phỏp trong nhúm đều ở mức rất cao. Về tớnh khả thi cỏc ý kiến đỏnh giỏ ở mức thấp hơn nhưng cũng ở mức cao.
Nhúm biện phỏp thứ ba: Nhúm biện phỏp về đổi mới quản lý KT - ĐG
chất lượng tự học của HV
Khụng cú ý kiến đỏnh giỏ nào là khụng khả thi về cỏc biện phỏp: Vận dụng nhiều hỡnh thức trong kiểm tra đỏnh giỏ và ỏp dụng cụng nghệ tin học trong kiểm tra đỏnh giỏ. Tớnh cần thiết và tớnh khả thi của nhúm biện phỏp này chiếm tỷ lệ khỏ cao, qua đú chỳng ta thấy tớnh thuyết phục của nhúm biện phỏp này là rất lớn vỡ vậy việc đổi mới quản lý KT - ĐG là phải tiến hành.
Nhúm biện phỏp thứ tƣ: Nhúm biện phỏp về đổi mới quản lý cơ sở vật
chất, trang thiết bị phục vụ hoạt động giảng dạy và tự học tiếng Anh
Cỏc ý kiến đều cho rằng nhúm biện phỏp này cú tớnh cần thiết và tớnh khả thi cao đặc biệt là biện phỏp: Củng cố và nõng cấp thư viện được đỏnh giỏ ở mức cao nhất (100%). Thực tế theo yờu cầu của mục tiờu đạo tạo, tất cả học viờn đào tạo trỡnh độ đại học được đảm bảo về học tập và sinh hoạt tập trung
trong mụi trường nhà trường quõn sự, vỡ vậy thư viện là nguồn tri thức tất yếu của HV.
Như vậy cả 4 nhúm biện phỏp đều được đa số CBQL, GV nhất trớ tỏn thành. Cỏc biện phỏp trong 4 nhúm biện phỏp đó nờu là những biện phỏp chủ yếu, cơ bản được cỏc chủ thể đỏnh giỏ cao về cả hai tiờu chớ: tớnh cấp thiết và tớnh khả thi. Cú 8/10 biện phỏp tỏc giả đề xuất trong luận văn được đỏnh giỏ trờn 70% mức độ là rất cần thiết. Điều này cú nghĩa là những biện phỏp này được xỏc định là thiết thực đối với cụng tỏc quản lý hoạt động tự học tiếng Anh của học viờn ở Trường Đại học VH-NT quõn đội. Tuy nhiờn, trong nhiều biện phỏp tớnh khả thi được đỏnh giỏ thấp hơn so với tớnh cấp thiết. Cú 5/10 biện phỏp được đỏnh giỏ trờn 70% mức độ khả thi cao.
Chỳng tụi hy vọng khi cỏc biện phỏp quản lý được đề xuất trong luận văn này được ỏp dụng sẽ gúp phần tớch cực vào việc quản lý hoạt động tự học tiếng Anh của học viờn ở Trường trong giai đoạn hiện nay.
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
Nghiờn cứu đề tài ''Quản lý hoạt động tự học mụn tiếng Anh của học viờn tại Trường Đại học VH-NT quõn đội'', chỳng tụi rỳt ra một số kết luận và khuyến nghị như sau: