Chương 3 : THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
3.2. Nội dung thực nghiệm
3.2.1. Lớp thực nghiệm
Học sinh lớp 11A8 và 11A9 Trường THPT Tõn Lập, Đan Phượng, Thành phố Hà Nội, học sinh mỗi lớp là 35.
3.2.2. Tiến hành thực nghiệm
3.2.2.1. Cỏc nội dung dạy thực nghiệm
*Tổ chức dạy học 2 tiết lý thuyết theo chủ đề Tổ hợp.
*Hướng dẫn và ra hệ thống bài tập, học sinh làm trong 2 tiết. *Kiểm tra 1 tiết đỏnh giỏ mức độ nhận thức của học sinh.
3.2.2.2. Phương phỏp dạy thực nghiệm
Tổ chức dạy học ở cả 2 lớp. Chỳng tụi chọn lớp 11A8 dạy thực nghiệm và lớp 11A9 làm đối chứng.
Tiến hành kiểm tra đỏnh giỏ khả năng vận dụng kiến thức của học sinh. Điều tra bằng phiếu việc chỳ ý rốn luyện kĩ năng giải toỏn của giỏo viờn cho học sinh và điều tra việc rốn luyện kĩ năng giải toỏn của học sinh nhằm mục đớch tỡm hiểu thực trạng.
- Trao đổi, tỡm hiểu và phỏt phiếu điều tra đối với giỏo viờn toỏn và học sinh trường trung học phổ thụng Tõn Lập. Dựng phiếu điều tra yờu cầu giỏo viờn và học sinh trả lời vào phiếu; trao đổi, núi chuyện với giỏo viờn.
- Giỏo viờn dạy thực nghiệm: Nguyễn Thị Minh Huệ, Nguyễn Thị Hảo là những giỏo viờn của trường cú trỡnh độ Đại học Sư phạm Toỏn, cú kinh
nghiệm giảng dạy, cú năng lực và uy tớn chuyờn mụn trong đồng nghiệp và học sinh.
- Trỡnh độ học sinh cỏc lớp 11A8 và 11A9 là tương đương nhau, cỏc em đều là những học sinh khỏ, giỏi ở năm học 2012-2013.
- Thời gian dạy thực nghiệm kộo dài trong hai tuần, từ ngày 07 thỏng 10 năm 2013 đến ngày 20 thỏng 10 năm 2013. Việc điều tra đối với giỏo viờn và học sinh của trường được tiến hành vào cuối thỏng 10 năm 2013.
Về tiến trỡnh thực nghiệm: Dạy thực nghiệm với những nội dung đó trỡnh bày ở trờn ở mỗi lớp thực nghiệm và lớp đối chứng. Trước khi tiến hành thực nghiệm, chỳng tụi trao đổi kĩ với giỏo viờn về nội dung và kế hoạch cụ thể của mỗi bài dạy và nhận được sự hợp tỏc nhiệt tỡnh của nhà trường và giỏo viờn giảng dạy. Riờng đối với lớp thực nghiệm chỳng tụi núi rừ cho giỏo viờn về mục đớch và quỏn triệt cỏc giải phỏp rốn luyện kĩ năng giải toỏn đó đề xuất. Thụng qua việc trao đổi, núi chuyện với giỏo viờn toỏn của trường để tỡm hiểu về thực trạng dạy học kĩ năng giải toỏn triển khai trong nhà trường.