I. Bỡnh thụng nhau:
4. PTNL: Năng lực hợp tỏc, vận dụng kiến thức Vật lý để thực hiện nhiệm
vụ học tập
II. Chu ẩn bị.
+ GV : Hệ thống bài tập , bảng phụ, phấn màu , mỏy chiếu. + HS: ụn tập cỏc cụng thức đó học về ỏp suất , ỏp suất chất lỏng.
III. Tổ chức hoạt động dạy học
1. Ổn định lớp
2. Kiểm tra bài cũ: Lồng vào bài mới 3. Bài mới:
Ho
ạt động của thầy và trũ. H
Đ 1: Hệ thống kiến thức:(10’)
GV: Y/c hs phỏt biểu và viết cụng thức tớnh ỏp suất? ( HSY-KT)
HS: Nghe cõu hỏi, suy nghĩ, trả lời. GV:
+ Gọi 1 hs trả lời.
+ Gọi 1 hs khỏc nhận xột, sau đú GV chốt. Và y/c 1hs yếu nhắc lại
HS : Ghi vở sau khi GV chốt
GV : Y/ c HS viết cụng thức tớnh ỏp suất chất lỏng và giải thớch cỏc đại lượng cú trong cụng thức ?
HS trả lời.
HS khỏc nhận xột, sau đú GV chốt. GV: Y/ c HS trả lời cõu hỏi: Trong cựng một chất lỏng ỏp suất tại cỏc điểm cú cựng độ cao thỡ cú giỏ trị như thế nào? HS trả lời.
HS khỏc nhận xột, sau đú GV chốt. GV: Y/ c HS trả lời cõu hỏi:Sự khỏc nhau giữa ỏp suất gõy ra bởi chất lỏng và chất rắn?
HS khỏ giỏi trả lời.
HS khỏc nhận xột, sau đú GV chốt. GV: Y/ c HS trả lời cõu hỏi: trong bỡnh thụng nhau chứa cựng một loại chất lỏng thỡ độ cao chất lỏng trong cỏc nhỏnh như thế nào?
HS trả lời.
HS khỏc nhận xột, sau đú GV chốt. GV: Y/ c HS viết cụng thức liờn hệ giữa độ lớn của lực và tiết diện pittong lớn và nhỏ trong mỏy nộn thuỷ lực HS trả lời.
HS khỏc nhận xột, sau đú GV chốt.
H
Đ 2: (12’)Giải bài tập về tớnh ỏp suất
Ghi b ảng. I. Lý thuyờ́t: 1. Áp suất: - Áp suất là độ lớn của ỏp lực trờn một đơn vị diện tớch bị ộp - Cụng thức: p = Với p: là ỏp suất (Pa) F: ỏp lực (N) S: Diện tớch bị ộp 2. Áp suất chất lỏng:
p = d.h với p: ỏp suất chất lỏng (N/m2) d: là trong lượng riờng của chất lỏng h: là độ cao cột chất lỏng.
* Trong cựng một chất lỏng, tại cỏc điểm cú cựng độ cao thỡ ỏp suất cú giỏ trị như nhau
* Sự khỏc nhau giữa ỏp suất chất lỏng và chat rắn:
- Áp suất gõy ra bởi chất rắn chỉ theo một phương( phương của ỏp lức)
- Áp suất gõy ra bởi chất lỏng theo mọi phương
3. Bỡnh thụng nhau:
Trong bỡnh thụng nhau chứa cựng một chất lỏng đứng yờn, cỏc mặt thoỏng của chất lỏng ở cỏc nhỏnh đều ở cựng độ cao. 4. Mỏy nộn thuỷ lực:
Với: F, f là lực tỏc dụng lờn pittong lớn và nhỏ
S, s là tiết diện của pittong lớn và nhỏ
GV: Y/c HS đọc đề, nghiờn cứu kĩ đề. Gọi 1 hs đọc to trước lớp
GV :Y/c hs túm tắt. ( HSY-KT)
- Nếu HS cú khú khăn, GV cú thể gợi ý từng bước: + Để tớnh ỏp suất do cỏc chõn ghế tỏc dụng lờn mặt đất ta sử dụng cụng thức nào? + Áp lực tỏc dụng lờn mặt đất được xỏc định như thế nào?
+ Diện tớch bị ộp được xỏc định như thế nào
HĐ 3:(13’) Giải bài tập về tớnh ỏp suất chất lỏng
- Y/c HS đọc đề, nghiờn cứu kĩ đề. Gọi 1 hs đọc to trước lớp
- Y/c hs túm tắt.(HS yếu-kộm)
- Nếu HS cú khú khăn, GV cú thể gợi ý từng bước:
+ Trong cựng một chất lỏng, tại cỏc điểm ở đọ cao khỏc nhau thỡ ỏp suất tại cỏc điểm đú như thế nào?(Từ đú GV hướng HS trả lời cõu a)
+ GV viết cụng thức tớnh ỏp suất chất lỏng đó học ở bài trước và yờu cầu HS rỳt ra cụng thức tớnh độ cao h.(Từ đú GV dẫn dắt để HS tớnh độ sõu của tàu ngầm trong cõu b) (HS yếu-kộm trả lời)
HĐ4: Chữa bài tập về bỡnh thụng nhau(10p).
GV ra đề bài tập
HS : Đọc đề , cho biết những dự kiện của bài toỏn :…
GV: Tớnh chất của chất lỏng trong bỡnh thụng nhau khi chất lỏng đó đứng yờn là gỡ ?
HS: Hoạt động cỏ nhõn Lờn bảng trỡnh bày bài giải : HS khỏc nhận xột (sữa lỗi ) GV: NHận xột chốt lại.
Bài 7.6 (SBT):
Túm tắt: m1 = 60kg; m2 = 4kg, S1 = 8cm2 = 0.0008m2. Tớnh p? Giải: * Trọng lượng của ghế: P1 = m1.10 = 60.10 = 600(N) * Trọng lượng của bao gạo: P2 = m2.10 = 4.10 = 40(N ) * Áp lực tỏc dụng lờn mặt đất: F = P1+ P2 = 640(N) * Diện tớch bị ộp: S= 4. 0,0008 = 0,0032(m2) * Áp suất cỏc chõn ghế tỏc dụng lờn mặt đất: p = = Đỏp số: p = 200000N/m2 Bài 8.4 SBT: Túm tắt: p1=2,02.106 N/m2; p2=0,86.106 N/m2. a) So sỏnh h1, h2 b) d =10300N/m3. h1 =?, h2 =? Giải:
a) Áp suất tỏc dụng lờn vỏ tàu ngầm giảm tức là cột nước ở phớa trờn tàu ngầm giảm. Vậy tàu ngầm đó nổi lờn.
b) Áp dụng cụng thức p = d.h Rỳt ra
* Độ sõu của tàu ngầm ở thời điểm trước:
* Độ sõu của tàu ngầm ở thời điểm sau:
Bài tập:
Cho bỡnh thụng nhau chứa cựng một chất lỏng đứng yờn. cú trọng lượng riờng là 8000 N/m3.
a, Tớnh ỏp suất gõy ra tại cỏc điểm A,B,C trờn hỡnh vẽ, biết hA = 40 cm ; hB = 20 cm ;
hC = 40 cm ?
b, So sỏnh ỏp suất tại cỏc điểm A và C ? B và C ?
B hB A C hA
Giải :
a, Áp suất chất lỏng gõy ra tại cỏc điểm A,B,C là : pA = d.hA = 8000.0,4 = 3200 (Pa). pB = d.hB = 8000.0,2 = 1600 (Pa). pC = d.hC = 8000.0,4 = 3200 ( Pa) b, Từ cõu a => pA = pC ; pB < pC . 3. Củng cố dặn dũ: - Làm lại tất cả bài tập ở trờn.
- Làm thờm một số bài tập trong sỏch bài tập - Đọc trước bài ỏp suất khớ quyển
IV: Rỳt kinh nghiệm:
........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ....................................................................................................................................... Ký duyệt của TCM: Ngày soạn : Ngày giảng:
Tiờ́t 13: ÁP SUẤT KHÍ QUYỂN I. M ục tiờu.
1. Kiờ́n thức:
- Giải thớch được sự tồn tại của lớp khớ quyển và ỏp suất khớ quyển - Lấy được vd thực tế về tỏc dụng của ỏp suất khớ quyển gõy ra.
2. Kĩ năng: Làm được TN H 9.2, 9.3, mụ tả và giải thớch được TN H 9.4 3. Thỏi độ: Tớch cực trung thực, cú ý thức học hỏi, vận dụng trong thực tế. 3. Thỏi độ: Tớch cực trung thực, cú ý thức học hỏi, vận dụng trong thực tế.
4. PTNL: Năng lực hợp tỏc, vận dụng kiến thức Vật lý để thực hiện nhiệm vụ học tập
II. Chu ẩn bị.
+ 4 nhúm HS: Ống thuỷ tinh dài, cốc đựng nước, hộp sữa giấy.
III. Tổ chức hoạt động dạy học
1. Ổn định lớp
2. Kiểm tra bài cũ: (5p)
Nờu nguyờn tắc hoạt động của BTN, MNTL ứng dụng của hai loại mỏy trờn trong thực tế? Làm bài tập 8.6 SBT? 3. Bài mới: Ho ạt động của thầy và trũ. H Đ 1: Tỡm hi ể u s ự t ồ n t ạ i c ủ a ỏp su ấ t khớ quy ể n (25p):
-GV: Đoc thụng tin SGK cho biết tại sao cú sự tồn tại của lớp khớ quyển?
- HS: TĐ được bao bọc bởi một lớp khụng khớ dày đặc tới hàng ngàn km gọi là khớ quyển
- GV:Tại sao lại tồn tại ỏp suất khớ quyển?
- HS: Vỡ k2 cú trọng lượng lờn TĐ và mọi vật trờn TĐ đều chịu td của ỏp suất khớ quyển
- GV: NX về phương td của ỏp suất khớ quyển?
- HS: Áp suất khớ quyển t/d theo mọi phương
Tớch hợp mụn Sinh học:
- Trỏi Đất và mọi vật trờn Trỏi Đất đều chịu tỏc dụng của ỏp suất khớ quyển theo mọi phương.