C6: Theo cụng thức đó học: P = dV. V; FA = dl.V Theo kết quả C2 ta cú: Vật chỡm khi: P > FA dv > dl Vật lơ lửng khi: P = FA dv = dl Vật nổi lờn khi: P < FA dv < dl C7: Vỡ hũn bi làm bằng thép có trọng lượng riờng lớn hơn trọng lượng riờng của nước nờn bị chìm. Tàu làm bằng thộp nhưng người ta thiết kế sao cho cỏc khoảng trống để TLR của cả con tàu nhỏ hơn TLR của nước nờn con tàu cú thể nổi trờn mặt nước
C8: Bi sẽ nổi vỡ TLR của thủy ngõn lớn hơn TLR của thộp.
nhóm và chiờ́u kết quả đúng. (trong cõu TL phải có giải thích)
HS: Nhận xột kết quả.
GV: Giới thiệu cỏc ứng dụng: Áo phao, khớ cầu, biển chết... HS: Chỳ ý lắng nghe. < PM = PN PM > PN Củng cố - hướng dẫn tự học 1. Củng cố: (2’)
Hệ thống lại kiến thức của bài bằng bản đồ tư duy Hướng dẫn hs giải BT 12.1 SBT( nếu cũn thời gian) GV: Tớch hợp sự nổi cú tỏc động đến mụi trường sống.
HS: chỳ ý quan sỏt, nghe giảng. 2. Hướng dẫn tự học:(1’)
- Học thuộc ghi nhớ SGK
- Làm BT 12.2; 12.3; 12.4; 12.5 … SBT.
- Hệ thống lại cỏc kiến thức trong chương bằng bản đồ tư duy - chuẩn bị cho tiết ụn tập HKI.
IV: Rỳt kinh nghiệm:
........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ....................................................................................................................................... Ký duyệt của TCM: Ngày soạn : Ngày giảng: Tiờ́t 17: ễN TẬP I. M ục tiờu. 1. Kiờ́n thức:
- Hệ thống và củng cố kiến thức của chương cơ học
- Vận dụng kiến thức để giải thớch cỏc hiện tượng vật lớ đơn giản, - Giải được bài tập cơ học đơn giản
2. Kĩ năng:
- Vẽ được sơ đồ tư duy về chương cơ học
3. Thỏi độ:
4. PTNL: Năng lực hợp tỏc, năng lực tớnh toỏn. Vận dụng kiến thức Vật lý để
thực hiện nhiệm vụ học tập
II. Chu ẩn bị.
1. GV: SGK, SGV, GA, 2. HS: SGK, SBT, vở ghi, 2. HS: SGK, SBT, vở ghi, III. Tổ chức hoạt động dạy học
1. Ổn định lớp
2. Kiểm tra bài cũ: (5p) Lồng vào bài mới. 3. Bài mới:
Ho
ạt động của thầy và trũ.
HĐ 1: Hệ thống kiờ́n thức chương 1
GV: Đưa ra cỏc cõu hỏi đề cương yc HS trả lời và thiết lập sơ đồ tư duy
HS: HĐ cỏ nhõn, NX cõu trả lời của bạn. HS: HĐ nhúm vẽ sơ đồ tư duy
GV: Gợi ý, hướng dẫn HS vẽ đỳng sơ đồ tư duy
? Chuyển động cơ học là gỡ? Cú mấy dạng chuyển động cơ học? Nờu quỹ đạo của cỏc dạng chuyển động đú?
? Vận tốc là gỡ? KH? Cụng thức tớnh? Đơn vị tớnh? ( HSY-KT)
? Thộ nào là chuyển động đều, chuyển động khụng đều? Viết cụng thức tớnh vận tốc trung bỡnh trong cđ k đều? Giải thớch cỏc kớ hiệu đú?
? Tại sao cú thể núi lực là một đại lượng vộc tơ? Muốn biểu diễn vộc tơ lực cần biểu diễn những yếu tố nào?
? Nờu đặc điểm của hai lực cõn bằng? Hai lực cõn bằng td vào 1 vật đang đứng yờn, đang chuyển động hiện tượng gỡ xảy
Ghi b ảng.