Tiến trình thực nghiệm sư phạm

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) xây dựng tài liệu và tổ chức hướng dẫn học sinh tự học chương dòng điện xoay chiều vật lí lớp 12 (Trang 103 - 104)

Chương 3 Thực nghiệm sư phạm

3.4. Tiến trình thực nghiệm sư phạm

3.4.1. Thời gian thực nghiệm

Tại trường Trung học phổ thơng Ngơ Quyền - Ba Vì chúng tơi tiến hành thực

nghiệm sư phạm từ ngày 15/9/2014 đến hết ngày 26/10/2014.

3.4.2. Tổ chức thực nghiệm sư phạm

Chúng tôi tiến hành tổ chức thực nghiệm sư phạm với lớp 12A7 trường Trung học phổ thơng Ngơ Quyền – BA Vì, tiến hành hoạt động trên lớp với 12 tiết học lí thuyết và bài tập được được lồng ghép và bố trí theo 5 chủ đề như đã trình

bày ở mục 2.2.2 theo các bước sau:

* Bước 1:

- Lớp thực nghiệm: phát tài liệu tự học và tổ chức hướng dẫn tự học theo tài liệu đã phát.

- Lớp đối chứng: dạy theo chương trình truyền thống chương “Dòng điện xoay chiều” Vật lý lớp 12.

* Bước 2: Sau khi dạy xong chương, tiến hành kiểm tra cả hai lớp thực nghiệm và đối chứng bằng bài kiểm tra được dùng chung (45 phút).

* Bước 3: Chấm bài kiểm tra và đánh giá kết quả thực nghiệm

Kết quả chấm bài được xử lý theo phương pháp thống kê toán học: + Bảng thống kê số điểm

+ Bảng thống kê số % học sinh đạt từ điểm Xi trở xuống + Vẽ đường cong tần suất lũy tích

+Tính các tham số thống kê theo các cơng thức sau: - Điểm trung bình cộng:    N i i iX f N X X 1 1 :

Với: Xi là điểm số, fi là tần số (số học sinh có điểm số là Xi) N là tổng số học sinh. - Phương sai:      N i i i X X f N S 1 2 2 ( ) 1 1 `- Độ lệch chuẩn: SS2

Phương sai S2 và độ lệch chuẩn S là các tham số đo mức độ phân tán của các số liệu quanh giá trị trung bình cộng. S càng nhỏ chứng tỏ số liệu càng ít phân tán.

- Hệ số biến thiên V chỉ mức độ phân tán: .100%

X S V

Trong tập hợp khi V nằm trong khoảng từ 0 đến 10% được coi là dao động nhỏ, độ tin cậy cao. Khi V nằm trong khoảng 11% đến 30% độ tin cậy trung bình. Khi V nằm trong khoảng từ 31% đến 100% độ dao động lớn, độ tin cậy nhỏ.

- Hiệu trung bình ( Đ ) là đại lượng để so sánh điểm trung bình cộng của các lớp thực nghiệm và lớp đối chứng, được tính theo cơng thức:

Đ = − Đ

- Tần suất để X = Xi tức là xác suất để học sinh đạt điểm Xi được xác định theo công thức sau: = 100%

Với ni là số bài kiểm tra đạt điểm bằng Xi.

- Tần suất tích lũy là xác suất học sinh có số điểm nhỏ hơn Xi được xác định theo công thức sau: = 100%

Với nj là số bài kiểm tra đạt điểm nhỏ hơn hoặc bằng Xi.

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) xây dựng tài liệu và tổ chức hướng dẫn học sinh tự học chương dòng điện xoay chiều vật lí lớp 12 (Trang 103 - 104)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(121 trang)