1. Giáo viên : Hình vẽ 2.15/SGK59
2. Học sinh: Tìm hiểu nội dung bài học trước khi lên lớp III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP :
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bài
Hoạt động 1: Xác định vấn đề/nhiệm vụ học tập/Mở đầu
a. Mục tiêu: HS biết được các nội dung cơ bản của bài học cần đạt được, tạo
tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới.
b. Nội dung: Giáo viên giới thiệu thơng tin liên quan đến bài học.c. Sản phẩm: Học sinh lắng nghe định hướng nội dung học tập. c. Sản phẩm: Học sinh lắng nghe định hướng nội dung học tập.
d. Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh thực hiện, lắng nghe phát
triển năng lực quan sát, năng lực giao tiếp.
Nêu tính chất hố học của nhơm? Viết các phương trình phản ứng xảy ra? -GV: đặt vấn đề
Trong đời sống hàng ngày chúng
ta thấy kim loại sắt cĩ rất nhiều ứng dụng quan trọng. Vậy sắt được dùng làm gì trong thực tế? Chúng cĩ tính chất vật lí và hĩa học ra sao? Chúng ta cùng tìm hiểu bài học hơm nay.
-HS chú ý lắng nghe
Hoạt động 2. Nghiên cứu, hình thành kiến thức a. Mục tiêu:
HS trình bày được:
- Tính chất hố học của sắt: chúng cĩ những tính chất hố học chung của kim loại; sắt khơng phản ứng với H2SO4 đặc, nguội; sắt là kim loại cĩ nhiều hố trị.
b. Nội dung: HS căn cứ trên các kiến thức đã biết, làm việc với sách giáo khoa,
hoạt động cá nhân, nhĩm hồn thành yêu cầu học tập.
c. Sản phẩm: Trình bày được kiến thức theo yêu cầu của GV.
d. Tổ chức thực hiện: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhĩm,dạy học nêu và giải
quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan - GV: Cho HS quan sát mẫu
đinh sắt và yêu cầu HS trả lời câu hỏi về tính chất vật lý của sắt mà các em đã biết ?
GV: Thơng báo thêm thơng tin về tính chất: Sắt cĩ tính nhiễm từ, khối lượng riêng, nhiệt độ nĩng chảy.
GV: Yêu cầu HS nhắc lại tính chất hĩa học chung của kim loại (Phụ đạo HS yếu kém). - GV: Hãy dự đốn xem sắt cĩ tính chất hĩa học nào ? Hãy kiểm tra dự đốn đĩ.
- GV: Ở lớp 8 ta đã biết phản ứng của sắt với phi kim nào ? Mơ tả hiện tượng, viết PTHH
- HS: Quan sát và trả lời - HS: Lắng nghe và ghi bài. - HS: Nhắc lại. - HS: Dự đốn tính chất hĩa học của sắt. I. TÍNH CHẤT CỦA NHƠM I.1: Tính chất vật lý I. TÍNH CHẤT VẬT LÍ
- Sắt là kim loại, màu trắng xám, cĩ tính dẻo, dẫn điện, dẫn nhiệt tốt nhưng kém nhơm, sắt cĩ tính nhiễm từ.
I.2: Tính chất hĩa học1. Tác dụng với phi kim 1. Tác dụng với phi kim
(Phụ đạo HS yếu kém).
- GV: Cho HS quan sát H2.15 và mơ tả thí nghiệm: Sắt tác dụng với khí clo.
- GV: Yêu cầu HS viết PTHH xảy ra. (Phụ đạo HS yếu
kém).
- GV: Thơng báo: ở nhiệt độ cao, sắt phản ứng với nhiều phi kim khác như : Lưu huỳnh, brơm….. tạo thành FeS, FeBr3. - GV: Yêu cầu HS cho ví dụ về phản ứng của sắt với dung dịch axit. (Phụ đạo HS yếu
kém).
- GV: Cho HS rút ra nhận xét về phản ứng của sắt với axit. - GV: Lưu ý: Sắt khơng tác dụng với H2SO4 đặc, nguội, HNO3 đặc, nguội.
-
GV: Yêu cầu HS cho thí dụ về phản ứng của sắt với dung dịch muối. (Phụ đạo HS yếu
kém).
- GV: Yêu cầu HS rút ra kết luận về tính chất hố học của sắt.
- GV: Hãy so sánh tính chất hĩa học của nhơm và sắt.
- HS: Phản ứng của sắt với khí oxi.Sắt cháy lĩe sáng trong oxi. 3Fe + 2O2 Fe3O4 - HS: Quan sát và lắng nghe. - HS: Viết PTHH. 2Fe + 3Cl2 2FeCl3 - HS: Lắng nghe. - HS: Lấy ví dụ Fe + H2SO4 FeSO4 + H2 Fe + 2HCl FeCl2+ H2 - HS: Rút ra nhận xét - HS: Lắng nghe. - HS: Lấy ví dụ Fe + 2AgNO3 → Fe(NO3)2+ 2Ag. - HS: Sắt cĩ tính chất hố học của kim loại. - HS: Suy luận và trả lời.
3Fe + 2O2 Fe3O4
b. Tác dụng với Cl2 2Fe + 3Cl2 2FeCl3 2. Tác dụng với dung dịch axit Fe + H2SO4 FeSO4 + H2 Fe + 2HCl FeCl2+ H2 *Lưu ý: Fe khơng tác dụng được với HNO3 đặc, nguội và H2SO4 đặc, nguội 3. Tác dụng với dung dịch muối Fe + 2AgNO3 Fe(NO3)2 + 2Ag Fe + CuSO4 FeSO4 +Cu Kết luận: - Sắt cĩ tính chất hố học của kim loại
Hoạt động 3. Luyện tập a. Mục tiêu: Củng cố, luyện tập kiến thức vừa học.
b. Nội dung: Dạy học trên lớp, hoạt động nhĩm, hoạt động cá nhân.
0 t 0 t 0 t 0 t
c. Sản phẩm: Bài làm của học sinh, kĩ năng giải quyết nhiệm vụ học tập.
d. Tổ chức thực hiện: Tổ chức theo phương pháp: đặt và giải quyết vấn đề, học
sinh hợp tác, vận dụng kiến thức hồn thành nhiệm vụ. - Giáo viên chiếu bài tập lên tivi
BT1: Hồn thành các phản ứng hĩa học sau: A. Fe + HCl ? + H2 B. Fe + CuCl2 ? + Cu C. Fe + ? FeCl3 D. Fe + O2 ? -GV hướng dẫn cho HS cách làm BT: BT2: Hịa tan 5,6g sắt bằng 500mldung dịch H2SO4 aM vừa đủ thu được 8,96 lít khí H2 (đktc).
Tính khối lượng sản phẩm thu được? xác định a?
-Giáo viên gọi học sinh lên bảng làm bài, gọi học sinh khác nhận xét. Giáo viên chốt kiến thức.
- Học sinh đọc bài.
- Học sinh lên bảng
- HS: Thảo luận nhĩm trong 5’ và trình bày kết quả vào bảng phụ. - HS: Nhận xét.
- HS: Chép vào vở.
- HS: Lắng nghe, ghi bài.
Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng
a. Mục tiêu: Vận dụng các kiến thức vừa học quyết các vấn đề học tập và thực
tiễn.
b. Nội dung: Dạy học trên lớp, hoạt động nhĩm, hoạt động cá nhân.
c. Sản phẩm: HS vận dụng các kiến thức vào giải quyết các nhiệm vụ đặt ra.d. Tổ chức thực hiện:GV sử dụng phương pháp vấn đáp tìm tịi, tổ chức cho d. Tổ chức thực hiện:GV sử dụng phương pháp vấn đáp tìm tịi, tổ chức cho
học sinh tìm tịi, mở rộng các kiến thức liên quan. GV: chia lớp thành 4 nhĩm, các nhĩm chuẩn bị bảng phụ máy tính trả lời các câu hỏi ra bảng phụ
GV chiếu các nhiệm vụ học tập
Tại sao những đồ dùng bằng sắt thường bị gỉ tạo thành gỉ sắt lâu dần khơng dùng được nữa?
-GV tổ chức cho hs báo cáo kết quả tìm được
- HS chia nhĩm, phân nhĩm trưởng, thư kí
Các nhĩm HS: chú ý lắng nghe, trả lời câu hỏi, nhanh chĩng ghi ra bảng phụ
-Các nhĩm chú ý quan sát thực hiện nhiệm vụ
-GV nhận xét, chốt kiến thức, cho điểm từng nhĩm
-HS: đại diện học sinh các nhĩm lên báo cáo kết quả, các nhĩm khác nhận xét, bổ sung
-GV chiếu hình ảnh, thơng tin sau:
Người ta lại vận chuyển H2SO4 đặc bằng bình thép. Vì H2SO4 đặc thụ động với nhơm và sắt.
-HS chú ý quan sát, lắng nghe, ghi nhớ thơng tin
4. Hướng dẫn tự học ở nhà
-Xem trước bài Hợp kim sắt: Gang , thép. - Làm bài tập về nhà:2,3,4,5 SGK/60.
Tuần: 13 Ngày soạn: …./…./2020
Tiết: 26 Ngày dạy: .. /…./2020
HỢP KIM SẮT: GANG, THÉP
I. MỤC TIÊU 1.Kiến thức 1.Kiến thức
Trình bày được:
- Thành phần chính của gang và thép.
- Sơ lược về phương pháp luyện gang và thép.
2. Năng lực
Phát triển các năng lực chung và năng lực chuyên biệt
Năng lực chung Năng lực chuyªn biƯt
- Năng lực phát hiện vấn đề - Năng lực giao tiếp
- Năng lực hợp tác - Năng lực tự học
- Năng lực s dng CNTT vµ TT
- Năng lực kiến thức sinh học - Năng lực thực nghiệm
3. Về phẩm chất
Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp:
yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.