III CHUỒNG TRẠI CHĂN NUÔ
4.2.2Mô hình hồi quy mức sẵn lòng chi trả của người dân khi sử dụng nước sạch
3 Công trình xử lý rác thải 00 00 00 00 00
4.2.2Mô hình hồi quy mức sẵn lòng chi trả của người dân khi sử dụng nước sạch
nước sạch
4.2.2.1 đặc ựiểm kinh tế - xã hội của ựối tượng ựiều tra
Bảng 4.8 Một số ựặc ựiểm cơ bản của người ựược phỏng vấn
Chỉ tiêu đVT Số lượng Tỷ lệ (%)
Nam Người 136 45,33
Giới tắnh
Nữ Người 164 55,67
Tuổi bình quân Tuổi 45,32
Số nhân khẩu bình quân Khẩu/hộ 4,52
Trình ựộ học vấn Năm 9,13
Thu nhập bình quân 1.000
ự/người/tháng 633,9
(Nguồn: Tổng hợp từ số liệu ựiều tra 2010)
Các ựặc ựiểm kinh tế xã hội của người ựược hỏi trình bảy ở Bảng 4.8, cụ thể:
* Giới tắnh:
Trong tổng số 300 người ựược phỏng vấn có 173 người là nữ giới, chiếm 57,67% và 127 người là nam giới, chiếm 42,33%. Như vậy tỷ lệ nam và nữ trong nghiên cứu không chênh lệch nhiềụ
* Tuổi:
Trong 300 người ựược phỏng vấn, người có tuổi thấp nhất là 23 và tuổi cao nhất là 69. độ tuổi bình quân của người ựược phỏng vấn là 45,32 tuổị
* Số nhân khẩu bình quân/hộ
Số nhân khẩu trong 300 người ựược phỏng vấn là 4,52 khẩu/hộ.
Trường đại học Nông Nghiệp Hà Nội Ờ Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế ẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦ.. 75
Trình ựộ học vấn ựược chia thành 8 mức ựộ với giả ựịnh về số năm bỏ ra ựể ựạt ựược trình ựộ giáo dục tương ứng như sau:
(1) Không ựược ựi học 0 năm
(2) Cấp 1 1-6 năm
(3) Cấp 2 6-9 năm
(4) Cấp 3 10- 12 năm
(5) Trung cấp, trung học: 14 năm
(6) Cao ựẳng: 15 năm
(7) đại học 16 năm
(8) Trên ựại học: > 16 năm
đặc ựiểm về trình ựộ học vấn ựược thể hiện qua bảng 4.9 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Bảng 4.9 Trình ựộ học vấn của người ựược phỏng vấn
TT Trình ựộ học vấn Số lượng
(người) Tỷ lệ (%)
1 Không ựược ựi học 45 15,0
2 Cấp 1 79 26,3 3 Cấp 2 61 20,3 4 Cấp 3 45 15,0 5 Trung cấp: 36 12,0 6 Cao ựẳng: 23 7,7 7 đại học 11 3,7 8 Trên ựại học: 0 0,0 Cộng 300 100,0
(Nguồn: Tổng hợp từ số liệu ựiều tra 2010)
Các hộ dân ựược phỏng vấn ở 3 xã phụ cận thị trấn ựa số có tình ựộ học vấn không cao, 15% tỷ lệ người ựược phỏng vấn không biết chữ; 26,3% có trình ựộ cấp 1, 20,3% có trình ựộ cấp 2,15% có trình ựộ cấp 3;
Trường đại học Nông Nghiệp Hà Nội Ờ Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế ẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦ.. 76
còn lại số ắt là ở bậc trung cấp hoặc cao ựẳng, ựại học; không có người có trình ựộ trên ựại học.
* Nghề nghiệp
Trong những năm gần ựây, ựời sống người dân của huyện miền núi Tiên Yên ựược chuyển biến tắch cực. Nhưng do ựặc ựiểm kinh tế - xã hội của ựịa phương, ngành nông - lâm - ngư nghiệp vẫn chiếm ựa số trong cơ cấu nền kinh tế. Ở khu vực thị trấn Tiên Yên, người dân chủ yếu sống bằng nghề kinh doanh, buôn bán nhỏ nên ựời sống của người dân cũng khá hơn. Tại 3 xã phụ cận thị trấn (Tiên Lãng, Hải Lạng, Yên Than) người dân sống chủ yếu bằng nghề nông, một số ắt hộ gia ựình sống bằng nghề sản xuất chế biến thủ công (các ngành nghề tại gia,...) nên cuộc sống người dân chưa ựược cải thiện nhiều; số ắt làm trong ngành nhà nước và kinh doanh, buôn bán nhỏ nên cuộc sống có có ổn ựịnh hơn. Trong nghiên cứu này, nghề nghiệp cũng là một yếu tố tương ựối quan trọng ảnh hưởng tới mức sẵn lòng chi trả cho việc sử dụng nước sinh hoạt.
4.2.2.2 Các biến trong mô hình
Hầu hết các biến nghiên cứu về mức sẵn lòng chi trả (WTP) ựều cho thấy, mức WTP có thể phụ thuộc vào một số yếu tố sau: đặc ựiểm kinh tế - xã hội của người ựược phỏng vấn như: thu nhập, số nhân khẩu của hộ, trình ựộ học vấn, nghề nghiệp.
Trong nghiên cứu này các biến có khả năng ảnh hưởng trực tiếp ựến mức (WTP) ựược dùng ựể phân tắch trong mô hình hồi quy gồm: Thu nhập (Inc), Nhân khẩu (Dem), trình ựộ học vấn (Edu). Trong ựó mức WTP là biến phụ thuộc, còn các biến làm ảnh hưởng ựến mức WTP là biến ựộc lập. Mức WTP ựược biểu diễn bằng hàm số sau:
WTP = f(Inc, Dem, Edu)
Nghiên cứu ảnh hưởng của các nhân tố này giúp ta nhận biết ựược yếu tố nào ảnh hưởng nhiều nhất, yếu tố nào không ảnh hưởng hoặc có ảnh hưởng
Trường đại học Nông Nghiệp Hà Nội Ờ Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế ẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦ.. 77
ắt ựến mức WTP. Từ ựó ta có thể nhận xét ựánh giá mô hình trên và ựưa ra những ựề xuất, kiến nghị về mặt chắnh sách kinh tế - xã hội ựối với việc sử dụng và cung ứng nước sạch ựối với người dân.
4.2.2.3 Xây dựng mô hình
Qua phân tắch ở trên với giả ựịnh rằng mô hình hồi quy của mức WTP theo các biến: Thu nhập (Inc), Nhân khẩu (Dem), Trình ựộ học vấn (Edu). Mô hình tuyến tắnh có dạng: WTP = β0 + ∑ = 3 1 j βi xji + Ui Trong ựó: i: Chỉ số của các quan sát i = 1 ọ 300; j: Chỉ số của các biến J = 1-3;
WTPi: Mức sẵn lòng chi trả WTP của quan sát thứ i;
β0: Hệ số tự do hay hệ số chặn (intercept);
βi: Hệ số hồi quy;
xj: Các biến Inc, Dem; Edu
xij: Giá trị xj của quan sát thứ i;
Ui: Sai số ngẫu nhiên (errorterm).
Cụ thể hơn mô hình có thể viết dưới dạng:
WTPi = β0 + β1 Inc β2Dem+ β3Edui + Ui
Trong ựó:
WTP: Mức sẵn lòng chi trả (đVT: nghìn ựồng). (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Inc: Thu nhập (đVT: nghìn ựồng)
Dem: Số nhân khẩu (đVT: khẩu)
Êdu Trình ựộ học vấn
Thông qua việc sử dụng phương pháp ước lượng bình phương nhỏ nhất (OLS) sẽ ước lượng ựược các hệ số trong mô hình hồi quỵ
4.2.2.4 Ước lượng mô hình hồi quy
Trường đại học Nông Nghiệp Hà Nội Ờ Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế ẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦ.. 78
Regression ựể ước lượng các hệ số trong mô hình bằng phương pháp bình phương nhỏ nhất. Kết quả ước lượng ựược như sau:
Bảng 4.10 Kết quả ước lượng và các yếu tố ảnh hưởng ựến mức WTP
Chỉ tiêu Hệ số tKđ Mức ựộ tin cậy
(%) Hệ số tự do (β0) -2,4256 - 1,231 90 Hệ số tự do (β0) -2,4256 - 1,231 90 Thu nhập (β1) 0,0195 21,497 90 Nhân khẩu (β2) 4,7424 7,722 90 Trình ựộ học vấn ((β3) 0,4854 0,603 90 R2 0,7249 FKđ 247,456 Số mẫu quan sát 300 (Nguồn: Phụ lục 1)
Từ bảng 4.10 về kết quả ước lượng hồi quy của các yếu tố ảnh hưởng ựến mức bằng lòng trả WTP, ta viết ựược phương trình tuyến tắnh như sau:
WTP = -2,4256 + 0,0195 Inc + 4,7424 Dem + 0,4854 Edu
Căn cứ vào FKđ ta có thể kết luận mô hình có ý nghĩa thống kê hay không.
Ta so sánh FKiểm ựịnh với FLý thuyết. Ta có FKiểm ựịnh = 247,456; FLý thuyết = F0,05(2;299) = 3,49, vậy FKiểm ựịnh > FLý thuyết. Kết quả này cho thấy mô hình có ý nghĩa thống kê và hoàn toàn chặt chẽ.
Bên cạnh ựó, hệ số tương quan bình phương của mô hình (R Square Ờ R2) nhận giá trị băng 0,7249. điều này có nghĩa là các biến ựưa vào mô hình ựã giải thắch ựược 72,49% sự thay ựổi của mức bằng lòng trả WTP và 27,51% còn lại là do các yếu tố ngoài mô hình tác ựộng vào mức bằng lòng trả WTP mà ta chưa ựưa vào mô hình.
Nhìn vào kế quả cho thầy, trong ựiều kiện các yếu tố khác không ựổi, thu nhập tăng lên 1 ựơn vị thì mức WTP tăng lên 0,0195 ựơn vị. Tương tự, trong ựiều kiện các yếu tố khác không ựổi, nhân khẩu tăng lên 1 ựơn vị thì mức WTP tăng lên 4,7424 ựơn vị, như vậy, yếu tố về nhân khẩu là một trong
Trường đại học Nông Nghiệp Hà Nội Ờ Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế ẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦ.. 79
những yếu tố chắnh, có ảnh hưởng nhiều nhất ựến mức WTP của người dân. Biến trình ựộ học vấn Edu có ý nghĩa thống kê phản ảnh sự hiểu biết, nhận thức về tầm quan trọng của việc sử dụng nước sạch có tắnh chất quyết ựịnh ựến mức WTP, nếu người dân hiểu biết thì việc tham gia sử dụng nước sạch ngày càng gia tăng. Trong ựiều kiện các yếu tố khác không ựổi, thì khi trình ựộ học vấn tăng lên 1 cấp thì mức bằng lòng trả sẽ tăng lên 48,5%.