CHƢƠNG 3 THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM
3.1. Khái quát về thực nghiệm sƣ phạm
3.1.5. Tổ chức thực nghiệm
Để đảm bảo tính khách quan trong việc đánh giá tính khả thi và hiệu quả của các biện pháp đƣợc đƣa ra trong đề tài, tác giả lựa chọn thực nghiệm ở hai lớp khác nhau về giáo viên đang giảng dạy trực tiếp. Ngoài ra, để tránh tối đa các yếu tố ảnh hƣởng đến kết quả, tác giả cịn chú ý đến trình độ giáo viên, trình độ học sinh, sĩ số lớp, để lớp thực nghiệm và đối chứng không quá đơng hoặc q ít học sinh.
Trƣớc khi dạy học thực nghiệm, tác giả trao đổi chi tiết với giáo viên dạy thực nghiệm và thống nhất mục đích, kế hoạch, nội dung cụ thể liên quan tới tiết dạy thực nghiệm sƣ phạm. Cụ thể, lớp thực nghiệm, học sinh sẽ tham gia học tập với các phƣơng pháp dạy học mới, nội dung bài học đƣợc thiết kế theo định hƣớng phát triển tƣ duy sáng tạo của học sinh. Ở lớp đối chứng, nội dung bài học của học sinh thiết kế theo sách giáo khoa của Bộ giáo dục và đào tạo và các phƣơng pháp truyền thống sẽ đƣợc giáo viên sử dụng để hƣớng dẫn các em tìm hiểu bài. Việc dạy học ở lớp thực nghiệm và đối chứng diễn ra đồng thời, theo kế hoạch dạy học đã thống nhất của nhà trƣờng.
Kế hoạch thực nghiệm đƣợc tiến hành theo trình tự nhƣ sau: 1. Gặp gỡ giáo viên và học sinh, phổ biến chung.
2. Cho học sinh làm bài kiểm tra đầu vào.
3. Dạy các tiết đã chuẩn bị theo hƣớng của các biện pháp đã đề xuất. 4. Cho học sinh làm bài kiểm tra đầu ra.
Để khách quan trong việc đánh giá, tác giả soạn bài kiểm tra số 1 trƣớc khi tiến hành thực nghiệm sƣ phạm. Các câu hỏi và bài tập trong bài kiểm tra số 1 sẽ đánh giá đƣợc một số yếu tố đặc trƣng của tƣ duy sáng tạo của học
sinh. Tiếp theo, giáo viên sẽ tiến hành dạy học các tiết thực nghiệm sƣ phạm theo giáo án đã xây dựng và thống nhất. Kết thúc thời gian thực nghiệm, tác giả cho học sinh làm bài kiểm tra để đánh giá lại kết quả bƣớc đầu tính khả thi của các biện pháp phát triển tƣ duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy chuyên đề tỉ lệ thức ở trƣờng trung học cơ sở. Bài kiểm tra số 2 cũng có nội dung và cấu trúc tƣơng tự với bài kiểm tra số 1.