II. Tiến hành bài thực hành:
c) Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi d) Tiến trình hoạt động
d) Tiến trình hoạt động
- GV hướng dẫn HS tự đặt vấn đề để liên hệ hoặc vận dụng.
- Trường hợp HS khơng tìm được vấn đề để liên hệ hoặc vận dụng, GV có thể yêu cầu... + Sự phân hóa lãnh thổ trong sản xuất nông nghiệp, công nghiệp ở Việt Nam.
+ Nguyên nhân của sự phân hóa đó.
Ngày soạn: …. /…. /….
BÀI 7: LIÊN MINH CHÂU ÂU (EU)
TIẾT 1: EU – LIÊN MINH KHU VỰC LỚN NHẤT THẾ GIỚI I. MỤC TIÊU: I. MỤC TIÊU:
1 . Kiến thức:
- Hiểu được q trình hình thành và phát triển, mục đích và thể chế của EU. - Chứng minh được rằng EU là trung tâm KT hàng đầu TG.
2. Năng lực:
- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng CNTT và TT, năng lực tính tốn.
- Năng lực chuyên biệt: Năng lực tư duy tổng hợp theo lãnh thổ, năng lực sử dụng bản đồ, số liệu thống kê, hình ảnh,…
II. GIÁO VIÊN DẠY HỌC VÀ HỌC SINH 1 . Giáo viên: Máy tính, máy chiếu. 1 . Giáo viên: Máy tính, máy chiếu.
- Các bản đồ: Các nước châu Âu, quá trình phát triển EU, sự phân hóa trong khơng gian kinh tế ở EU.
- Các biểu đồ, các bảng số liệu có trong SGK (phóng to). - SGK, SGV, tài liệu tham khảo khác,..
- Dựa vào hình 7.2 SGK, xác định các quốc gia thuộc Liên minh Châu Âu`
2 . Học sinh:
- sgk, vở ghi
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG