CHƢƠNG 3 THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM
2. Hƣớng phát triển của đề tài
Trong khuôn khổ của luận văn, tôi chỉ tập trung vận dụng phƣơng pháp dạy học phát triển năng lực Vật lí cho học sinh ở chƣơng “Hạt nhân nguyên tử”, Vật lí 12 trên phạm vi hẹp, nhƣng với kết quả thu đƣợc của đề tài cho phép mở rộng phạm vi sử dụng mơ hình trên cho các chƣơng khác thuộc chƣơng trình Vật lí THPT và cả chƣơng trình Vật lí THCS.
TÀI LIỆU THAM KHẢO Danh mục tài liệu tiếng Việt
1. Bộ Giáo dục và Đào tạo (19/01/2018), Dự thảo chương trình giáo dục phổ
thơng
2. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2014), Tài liệu tập huấn Dạy học và kiểm tra đánh giá kết quả học tập định hướng phát triển năng lực học sinh cấp trung học phổ thơng mơn Vật lí.
3. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2014), Tài liệu tập huấn PISA 2015 và các câu hỏi do OECD phát hành.
4. Bộ giáo dục và đào tạo (2014), Vật lí 12, NXB Giáo dục Việt Nam 5. Bộ y tế (2005), Y học hạt nhân, NXB Y học
6. Nguyễn Thị Thanh Huyền (2018), Xây dựng tiến trình dạy học theo mơ hình dạy học dựa trên vấn đề ở một số nội dung phần Vật lí hạt nhân nhằm phát triển tư duy sáng tạo cho sinh viên, Báo các tổng kết đề tài KH-CN cấp
trƣờng, trƣờng Đại học Bà Rịa-Vũng Tàu
7. Bùi Văn Lốt (2016), Vật lí hạt nhân, NXB ĐHQG Hà Nội
8. Trần Văn Tính, Tài liệu nghiên cứu tâm lý học dạy học, Bài giảng cao học Lý luận và phƣơng pháp dạy học Vật lí.
9. Đỗ Hƣơng Trà (chủ biên) – Nguyễn Văn Biên – Tƣởng Duy Hải – Phạm Xuân Quế - Dƣơng Xuân Quý (2019), Dạy học phát triển năng lực mơn Vật lí
Trung học phổ thông, NXB Đại học Sƣ phạm
Danh mục tài liệu tiếng Anh
10. Tremblay Desyse (2002), The competency – Based Approach : Helping learners become autonomous. In Adult Education – A Lifelong Journey
11. Weinert F. E. (2001), Vergleichende Leistungsmessung in Schulen – eineumstrittene Selbstverstondlichkeit, In F. E. Weinert (eds),
PHỤ LỤC PHỤ LỤC 1
PHIẾU THĂM DÒ Ý KIẾN HỌC SINH
Xin chào các con! Để giúp các em học tập mơn Vật lí tốt hơn chúng tơi rất mong các em cho ý kiến của mình về một số nội dung sau đây. Khơng có câu trả lời nào bị đánh giá là đúng hay sai. Những thơng tin trả lời mang tính cá nhân sẽ được giữ bí mật. Kết quả điều tra chỉ nhằm phục vụ mục đích nghiên cứu.
Hãy khoanh tròn vào đáp án con cho là đúng.
Câu 1. Theo con năng lực Vật lí là gì?
A. Là giải bài tập Vật lí B. Là làm thí nghiệm Vật lí C. Là kết quả học tập mơn Vật lí
D. Khác:…………………………………
Câu 2: Năng lực Vật lí của HS đƣợc thể hiện trong học Vật lí lúc nào?
A. Trong q trình học mỗi bài B. Kết thúc bài học
C. Sau mỗi phần hoặc chƣơng trong sách giáo khoa D. Sau các bài kiểm tra
E. Không biết
PHỤ LỤC 2
PHIẾU THĂM DÒ Ý KIẾN GIÁO VIÊN
Xin chào các thầy cơ! Để giúp việc dạy học mơn Vật lí hiệu quả hơn chúng tơi rất mong quý thầy cô cho ý kiến của mình về một số nội dung sau đây. Những thơng tin trả lời mang tính cá nhân sẽ được giữ bí mật. Kết quả điều tra chỉ nhằm phục vụ mục đích nghiên cứu.
Hãy khoanh trịn vào ý kiến thầy cơ cho là đúng!
Câu 1. Ý kiến của thầy cô về việc thực hiện dạy học phát triển năng lực Vật lí
của HS trong q trình học ngồi u cầu của nhà trƣờng A. Thƣờng xuyên B. Thỉnh thoảng C. Không
Câu 2: Thầy, cô hãy đánh dấu vào ô trống cho là đúng. Thầy cô thực hiện
kiểm tra năng lực Vật lí trong dạy học mơn Vật lí thơng qua hình thức nào?
Khác ( nếu có):……………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
Câu 3: Việc tổ chức dạy học theo hƣớng phát triển năng lực Vật lí có cần
thiết?
A. Rất cần thiết B. Cần thiết
C. Chƣa cần thiết D. Khơng cần thiết
Hình thức Thƣờng xuyên Thỉnh thoảng Không bao giờ
Thông qua các bài kiểm tra Thông qua quan sát
Thông qua các sản phẩm học tập của học sinh Thông qua dự án học tập
Câu 4: Hoạt động nào dƣới đây thầy cô đã sử dụng để phát triển năng lực Vật
lí của học sinh
A. Đƣa ra câu hỏi và bài tập trên lớp B. Đƣa ra vấn đề cho nhóm giải quyết C. Đƣa ra bài tập về nhà
D. Đƣa ra đề kiểm tra E. Công cụ khác (nêu rõ)
………………………………………………………………………………….
PHỤ LỤC 3 ĐỀ KIỂM TRA Thời gian : 30 phút Câu 1: Các hạt nhân đồng vị là các hạt nhân có
A. cùng số cuclôn nhƣng khác số proton B. cùng số số proton nhƣng khác số nơtron C. cùng số nơtron nhƣng khác số proton D. cùng số nuclôn nhƣng khác số nơtron
Câu 2: Để đo chu kì bán rã của một chất phóng xạ, ngƣời ta đo máy đếm xung bắt đầu đếm từ t0 = 0 đến thời gian t1 = 6 giờ, máy đếm xung đếm đƣợc n1 xung. Đến thời điểm t2 = 3t1 thì máy đếm xung đếm đƣợc n2 = 2,3n1 xung (một hạt bị phân rã thì số đếm của máy tăng lên 1 đơn vị). Chu kì bán rã của chất phóng xạ này là:
A. 6,9 giờ B. 0,8 giờ C. 7,8 giờ D. 14,1 giờ
Câu 3: là chất phóng xạ. Mỗi lần hạt nhân này phân rã sẽ phát ra một hạt và một hạt nhân khác. Nếu dùng m0 = 1g thì sau 7,3 ngày thu đƣợc V = 75cm He ở điều kiện chuẩn. Tính chu kì bán rã của :
A. 0,365 ngày B. 3,65 ngày C. 365 ngày D. 36,5 ngày
Câu 4: Liều lƣợng phóng xạ là số nguyên tử phóng xạ nhân với thời gian chiếu xạ. Một bệnh nhân điều trị bằng đồng vị phóng xạ, thời gian chiếu xạ lần đầu = 20 phút. Chu kì chiếu xạ của ngƣời này là 1 lần trong một tháng. Lần chiếu xạ thứ 3 kéo dài chiếu xạ bao lâu để ngƣời bệnh nhân này đƣợc chiếu xạ với cùng một lƣợng tia chiếu xạ nhƣ lần đầu?
A. 28,2 phút B. 24,2 phút C. 40 phút D. 20 phút
Câu 5: Có hai mẫu chất phóng xạ X và Y cùng một chất có chu kì bán rã T,
với số hạt A là 2,72. Nếu T = 138,2 ngày thì tuổi của mẫu A nhiều hơn mẫu B là bao nhiêu?
A. 199,8 ngày B. 199,5 ngày C. 190,4 ngày D. 189,8 ngày
Câu 6: Cho phản ứng nhiệt hạch: + + n, biết độ hụt khối m0=0,0024 u, độ hụt khối của He là 0,0305 u, nƣớc trong tự nhiên có lẫn 0,015% D2O với khối lƣợng riêng là 1000 kg/m3, 1u=931,5 MeV/c2, NA=6,022.1023 mol-1. Nếu toàn bộ đƣợc tách ra từ 1 m3 nƣớc làm nhiêm liệu cho phản ứng trên thì năng lƣợng tỏa ra là?
A. 1,863.1026 MeV B. 1,0812.1026 MeV C. 1,0614.1026 MeV D. 1,863.1026 MeV
Câu 7: Một chất phóng xạ - có chu kì bán rã T = 15 giờ. Để xác định thể tích máu trong cơ thể, bác sĩ bơm vào máu ngƣời một lƣợng dung dịch Na là 10 cm3 với nồng độ 10-3 mol/l. Sau 6 giờ, bác sĩ lấy 10 cm3 máu và tìm thấy 1,875.10-8 mol Na. Giả sử với thời gian trên thì chất phóng xạ phân bố đều, thể tích máu trong cơ thể là:
A. 3,8 l B. 5 l C. 4 l D. 3,5 l
Câu 8: Ngày nay tỉ lệ của trong tự nhiên là 0,72%, còn lại là . Cho biết chu kì bán rã của chúng là 7,04.108 năm và 4,46.109 năm. Tỉ lệ trong Uranium tự nhiên vào thời kì Trái Đất đƣợc hình thành cách đây 4,5 tỉ năm là:
A. 32% B. 46% C. 63% D. 65%
Câu 9: Trong phản ứng hạt nhân năng lƣợng trung bình tỏa ra khi một hạt nhân phân hạch là 200 MeV. Một nhà máy điện hạt nhân dùng nguyên liệu Uranium với công suất 500000 kW, hiệu suất 20%. Lƣợng Uranium tiêu thụ hàng năm là:
Câu 9: Giả sử một ngôi sao sau khi chuyển hóa tồn bộ hạt nhân H thành thì ngơi sao lúc này có nặng 4,6.1032 kg. Sau đó, chuyển hóa thành thơng qua qua trình tổng hợp + + + 7,27MeV. Năng lƣợng tỏa ra từ quá trình tổng hợp này đều đƣợc phát ra với cơng suất trung bình 5,3.1030 W.Thời gian chuyến hóa hết ở ngơi sao này thành là:
A. 160,5 nghìn năm B. 481,5 nghìn năm C. 160,5 triệu năm D. 481,5 triệu năm
Câu 10: Phản ứng hạt nhân nào dƣới đây là phản ứng nhiệt hạch?
A. + + + 2 B. + + C. + + + 3 C. +
Câu 11: Giả sử hạt nhân X và Y có độ hụt khối bằng nhau, nếu số nuclôn của
hạt nhân X lớn hơn số nuclôn của hạt nhân Y thì
A. năng lƣợng liên kết của hạt nhân Y lớn hơn năng lƣợng liên kết của hạt nhân X
B. hạt nhân X bền vững hơn hạt nhân Y
C. năng lƣợng liên kết của hạt nhân X lớn hơn năng lƣợng liên kết của hạt nhân Y
D. hạt nhân Y bền vững hơn hạt nhân X
Câu 12: Một nhà máy điện hạt nhân có cơng suất phát điện 0,5 GW sử dụng
năng lƣợng nhiệt hạch của hạt nhân với hiệu suất 35%. Trung bình mỗi hạt nhân tỏa ra năng lƣợng 200 MeV. Hỏi trong một năm hoạt đông, nhà máy hạt nhân tiêu thụ một khối lƣợng nguyên chất là bao nhiêu?
A. 2333,4 kg B. 269,2 kg C. 269204,2 kg D. 549,4 kg
Câu 13: Hạt nhân X phóng xạ biến đổi thành hạt nhân bền Y. Ban đầu có một mẫu X nguyên chất. Tại thời điểm t1 và t2, tỉ số giữa số hạt nhân Y và số
hạt nhân X ở trong mẫu tƣơng ứng là 2 và 3. Tại thời điểm t3 = 2t1 + 3t2, tỉ số đó là:
A. 17 B. 575 C. 107 D. 72
Câu 14: Khi bắn hạt có động năng K vào hạt nhân bền đứng yên thì gây ra phản ứng + + X. Cho khối lƣợng các hạt nhân trong phản ứng lần lƣợt là mHe = 4,0015 u, mN = 13,9992 u, mO =16,9947 u và mX =1,0073 u, 1u = 931,5 MeV/c2. Nếu hạt nhân X sinh ra đứng yên thì giá trị của K bằng
A. 1,21 MeV B. 1,58 MeV C. 1,96 MeV D. 0,37 MeV
Câu 15: X là đồng vị phóng xạ biến đổi thành đồng vị bền Y. Ban đầu có một
mẫu phóng xạ tinh khiết X. Tại một thời điểm thì tỉ số giữa hạt nhân X và Y là 1 và 3. Sau đó 12 năm thì tỉ số đó là 1 và 7. Chu kì bán rã của hạt nhân X là:
A. 36 năm B. 60 năm C. 4,8 năm D. 12 năm
Câu 16: Bắn một hạt proton có khối lƣợng mp vào hạt nhân đang đứng yên tạo ra hai hạt nhân X giống nhau và bay ra với vận tốc có cùng độ lớn và phƣơng vng góc với nhau. Nếu xem gần đúng khối lƣợng hạt nhân theo đơn vụ u bằng số khối của nó thì tỉ số tóc độ v’ của hạt X và v của hạt proton là:
A. /4 B. 1/2 C. 1/8 D. /8
Câu 17: Cho phản ứng hạt nhân + + . Biết khối lƣợng các hạt nhân nhƣ sau mNa=22,983734 u, mHe=4,0011506 u, mp=1,0028 u, mNe=19,986950 u. Phản ứng này là phản ứng gì?
A. Thu năng lƣợng 1,45 MeV B. Tỏa năng lƣợng 2,71 MeV C. Thu năng lƣợng 2,45 MeV D. Tỏa năng lƣợng 2,45 MeV
Câu 19: Tổng hợp hạt nhân từ phản ứng + + X. Mỗi phản ứng trên tỏa ra năng lƣợng 17,3 MeV. Năng lƣơng toar ra khi tổng hợp đƣợc 11,2 l khí He ở điều kiện chuân là:
A. 1,3.1024 MeV B. 5,2.1024 MeV C. 2,6.1024 MeV D. 2,4.1024MeV
Câu 20: Cho phản ứng hạt nhân: + + + 3 . Đây là: A. Phản ứng nhiệt hạch B. Phản ứng phân hạch C. Phóng xạ D. Phóng xạ
PHỤ LỤC 4
MỘT SỐ HÌNH ẢNH THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM