9. Cấu trúc của luận văn
1.3.2. Tác dụng của bài tập vật lý
Với hai ý nghĩa vận dụng kiến thức cũ và hình thành kiến thức mới, BTVL giữ vai trị đặc biệt quan trọng trong q trình dạy và học vật lí.
a) Bài tập vật lý giúp học sinh mở rộng, đào sâu kiến thức
Trong giai đoạn xây dựng kiến thức, học sinh đã nắm được cái chung, cái khái quát của các khái niệm, định luật và cũng là cái trừu tượng. Trong bài tập học sinh phải vận dụng những kiến thức khái quát, trừu tượng đó vào từng trường hợp cụ thể rất đa dạng, nhờ thế mà học sinh nắm được những biểu hiện cụ thể của chúng trong thực tế, phát hiện ngày càng nhiều những hiện tượng thuộc ngoại diên của các khái niệm hoặc chịu sự chi phối của định luật hay phạm vi ứng dụng của chúng.
BTVL không chỉ giúp học sinh đào sâu, mở rộng kiến thức mới mà cịn giúp học sinh ơn tập lại kiến thức cũ.
b) Bài tập là điểm khởi đầu cho ta xây dựng kiến thức mới
Những bài tập này nhằm phát triển tư duy của học sinh, tăng thêm tính ham học hỏi vì những bài học sinh khơng chỉ sử dụng kiến thức cũ để giải quyết bài tốn mà cịn dẫn đến việc xây dựng kiến thức mới.
c) Giải BTVL có tác dụng rèn luyện kĩ năng, kỹ xảo vận dụng lí thuyết vào thực tiễn, rèn luyện thói quen vận dụng kiến thức khái quát.
BTVL là phương tiện kĩ năng, kĩ xảo vận dụng lí thuyết vào thực tiễn, rèn luyện cho học sinh kĩ năng vận dụng các lí thuyết để giải thích hiện tượng hoặc dự đốn hiện tượng có thể xảy ra trong thực tế với một điều kiện cho trước.
d) Giải Bài tập là một trong nhưng hình thức làm việc tự lực cao của học sinh
Trong quá trình giải bài tập học sinh phải tự phân tích điều kiện đề đề bài, tự xây dựng nhữn lập luận ,kiểm tra,phê phán những kết luận mà học sinh rút ra được nên tư duy của học sinh được phát triển và khả năng tự lực cao, rèn luyện tính kiên trì, khả năng nhanh nhạy với khả năng liên hệ với các hiện tượng xảy ra trong thực tế.
e) Giải bài tập vật lý góp phần làm phát triển tư duy sáng tạo của học sinh
Có nhiều BTVL khơng chỉ dừng lại trong phạm vi vận dụng kiến thức đã học mà còn giúp bồi dưỡng cho học sinh tư duy sáng tạo. Đặc biệt là
những bài tập giải thích hiện tượng, bài tập thí nghiệm, bài tập thiết kế dụng cụ rất có ích về mặt này.
f) Giải bài tập để kiểm tra mức độ nắm vững những kiến thức của học sinh
BTVL cũng là phương tiện có hiệu quả để kiểm tra mức độ nắm vững kiến thức của học sinh, tùy theo cách đặt câu hỏi kiểm tra ta có thể phân loại được các mức độ nắm vững kiến thức của học sinh khiến cho việc đánh giá chất lượng kiến thức của học sinh được chính xác. [6], [8], [9], [10]