CHƯƠNG 3 : THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
3.3. Phương pháp thực nghiệm
3.3.1. Chọn trường, lớp và học sinh thực nghiệm
3.3.1.1. Trường thực nghiệm
- Trường THPT Vạn Xuân – Hoài Đức – Hà Nội
- Trường THPT Hoài Đức A – Hoài Đức – Hà Nội.
3.3.1.2. Lớp thực nghiệm
- Lớp 12A1, 12A2, 12A3, 12A4 của trường THPT Vạn Xuân – Hoài Đức
- Lớp 12A1, 12A2, 12A3, 12A4 của trường THPT Hoài Đức A.
3.3.1.3. Thời gian thực nghiệm
- Học kì 1 của năm học 2015 - 2016
3.3.2. Bố trí thực nghiệm
Đối chứng và thực nghiệm tiến hành song song (chúng tôi sử dụng lớp 12A1, 12A2 của trường THPT Vạn Xuân và lớp 12A1, 12A2 của trường THPT Hoài Đức A làm thực nghiệm; 12A3, 12A4 của trường THPT Hoài Đức A và lớp 12A3, 12A4 của trường THPT Vạn Xuân làm đối chứng). Các lớp thực nghiệm và đối chứng trong mỗi trường là tương đương nhau về trình độ học tập, về phong trào thi đua. Giáo án ở lớp đối chứng được thiết kế theo sách giáo viên, lớp thực nghiệm dạy theo giáo án thực nghiệm do chúng tôi biên soạn.
Mỗi trường cùng một GV dạy ở cả lớp thực nghiệm và lớp đối chứng. Chính tác giả tham gia trực tiếp giảng dạy ở cả lớp thực nghiệm cũng như lớp đối chứng tại trường THPT Vạn Xuân – Hoài Đức – Hà Nội. GV được mời tham gia thực nghiệm đều là những GV đang giảng dạy sinh học 12 đã có kinh nghiệm cơng tác từ 5 năm trở lên. Trước khi tiến hành thực nghiệm chúng tôi đã thảo luận để thống nhất ý đồ thực nghiệm trong tồn bộ q trình. Trong từng bài, chúng tơi đều bàn bạc và thống nhất với GV đang giảng dạy: Nếu bài đó do GV được mời tham gia thực nghiệm thì chúng tơi đều bàn bạc cụ thể để thống nhất ý đồ thực nghiệm việc sử dụng mối quan hệ nhân quả để dạy các quy luật di truyền nhằm giúp cho học sinh tự tìm ra kiến thức.
Tên trường Lớp TN Lớp ĐC GV dạy THPT Vạn Xuân Hoài Đức – Hà Nội 12A1 12A2 12A3 12A4 Trung Thị Thuý THPT Hoài Đức A – Hà Nội 12A1 12A2 12A3 12A4 Dỗn Thị Minh Nguyệt
3.3.3. Cơng cụ đánh giá kết quả thực nghiệm
Chúng tôi tiến hành kiểm tra 4 bài trong TN, 4 bài sau TN (mỗi bài kiểm tra 7 phút) để kiểm tra mức độ nắm vững kiến thức và phát triển tư duy của học sinh. Các lớp TN và ĐC đều kiểm tra chung một đề và được chấm theo thang điểm 10 (đề kiểm tra ở phụ lục số 2).
Sau khi kiểm tra mỗi bài, chúng tôi cùng các giáo viên tổ chức chấm chung theo đáp án và thang điểm đã xây dựng, thông báo kết quả, nhận xét, rút kinh nghiệm cho học sinh.