III. THIẾT LẬP MA TRẬN Mức độ
d) Tiến trình hoạt động: Bước 1: Chuyển giao nhiệm
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ ? HS đọc nội dung phần đặt
vấn đề?
? Những biểu hiện tiêu cực ở mục
1 là gì?
? Những hiện tượng đó ảnh hưởng như thế nào đến cuộc sống của người dân?
GV chốt lại
? HS đọc nội dung phần 2 đặt vấn
đề.
? Vì sao làng Hinh được cơng nhận là làng văn hoá?
I. Đặt vấn đề
- Tảo hơn, gả chồng sớm để có người
làm, mời thầy cúng về trừ ma khi có người hoặc gia súc
chết
- Các em lấy chồng sớm phải xa gia
đình, có em khơng được đi học, vợ chồng trẻ bỏ nhau, cuộc sống dang dở, sinh ra đói nghèo.
- Người bị coi là mà thì bị căm ghét,
xua đuổi, những người này bị chết vì bị đối xử tồi tệ, c/s cơ độc, khó khăn .
? Những thay đổi ở làng Hinh có ảnh hưởng như thế nào với cuộc sống của người dân cộng đồng?
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
+ HS suy nghĩ và đưa ra đáp án. + GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ khi HS cần.
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận
+ HS trình bày kết quả của mình + GV gọi HS khác đánh giá, nhận xét. - Bước 4: Kết luận, nhận định + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
* Làng Hinh được cơng nhận là làng văn hố
vì:
- Vệ sinh sạch, dùng nước giếng sạch, khơng có bệnh dịch lây lan, ốm đau đễn trạm xá, trẻ em đủ tuổi được đi học, phổ cập giáo dục, xố mù chữ, đồn kết, nương tựa, giúp đỡ nhau, an ninh giữ vững, xoá bỏ tập tục lạc hậu…
* Những thay đổi ở làng Hinh có ảnh hưởng đến cuộc sống của người dân:
- Mỗi người dân yên tâm sxuất, làm ăn
kinh tế ..
- Nâng cao đời sống v/chất, t/thần của
người dân
Hoạt động 2: Nội dung bài học