Tiến hành dạy ở lớp thực nghiệm trong thời gian 12 tiết, 4 tuần. Trong đó 3 tiết đầu hƣớng dẫn học sinh giải 3 bài tập định lƣợng trong phần bài tập có hƣớng dẫn và cho các em tự làm các bài 4,5 và giao các bài tập còn lại trong phần bài tập tự giải yêu cầu các em về nhà làm,1 tiết tiếp theo giải đáp thắc mắc ở phần bài tập định lƣợng, 2 tiết tiếp theo hƣớng dẫn học sinh làm 3 bài tập định tính trong phần bài tập có hƣớng dẫn sau đó giao các bài tập cịn lại về nhà làm, 1 tiết tiếp theo trả lời thắc mắc trong phần bài tập định tính, 2 tiết tiếp theo cùng học sinh trả lời các câu hỏi trắc nghiệm,2 tiết cho học sinh làm bài kiểm tra, 1 tiết cuối nhận xét kết quả bài kiểm tra và kết quả của quá trình học tập của cả chƣơng, đƣa ra những kinh nghiệm và khắc phục những hạn chế trong quá trình học tập .
3.5.Thời gian thực nghiệm và tiêu chí đánh giá kết quả thực nghiệm sƣ phạm
3.5.1. Thời gian tiến hành thực nghiệm
Kì 2 năm học 2016- 2017. Lý do chọn thời gian thực nghiệm trên vì chƣơng “ Từ trƣờng” thuộc chƣơng trình kì 2 theo kế hoạch giảng dạy chung ở trƣờng THPT, sau khi học sinh đã học xong lý thuyết và nắm đƣợc các nội dung theo chuẩn kiến thức, kỹ năng chƣơng “Từ trƣờng” và HS chƣa ôn tập HSG và làm nhiều bài tập để kết quả thực nghiệm sƣ phạm có độ chính xác và khách quan.
3.5.2. Tiêu chí đánh giá kết quả thực nghiệm sư phạm - Đánh giá tính khả thi của phƣơng án thiết kế
+ Căn cứ vào số bài học sinh giải đúng.
+ Căn cứ vào thời gian hoàn thành nhiệm vụ học tập.
- Đánh giá căn cứ vào khả năng tích cực tham gia vào hoạt động giải bài tập
+ Khả năng phân tích hiện tƣợng vật lí cho trong bài tập . + Khả năng vận dụng linh hoạt kiến thức chƣơng Từ trƣờng
- Đánh giá kết quả học tập của học sinh bằng các chỉ số thống kê + Phân tích các tham số đặc trƣng
+ So sánh kết quả từ đồ thị phân bố tần suất và tần số lũy tích.