Cấp độ 1 Cấp độ 2 Cấp độ 3
NB1: Nêu đƣợc lực hạt nhân và các đặc điểm của lực hạt nhân. Nêu đƣợc độ hụt khối và năng lƣợng liên kết của hạt nhân là gì.
TH1: Tính đƣợc độ hụt khối và năng lƣợng liên kết hạt nhân, năng lƣợng liên kết riêng. Viết đƣợc hệ thức Anh-xtanh giữa khối lƣợng và năng lƣợng NB2: Nêu đƣợc phản ứng
hạt nhân là gì. Phát biểu đƣợc các định luật bảo toàn số khối, điện tích, động lƣợng, động năng và năng lƣợng tồn phần. TH2: Viết đƣợc biểu thức năng lƣợng của một phản ứng hạt nhân. Giải thích các đại lƣợng. Tính đƣợc năng lƣợng của phản ứng hạt nhân trong trƣờng hợp tỏa năng lƣợng và thu năng
45 lƣợng. Tính đƣợc động năng của các hạt trƣớc và sau phản ứng NB3: Nêu đƣợc hiện tƣợng phóng xạ là gì. Thành phần và bản chất của các tia phóng xạ. Nêu đƣợc chu kì bán rã và hằng số phân rã. Nêu đƣợc một số ứng dụng của đồng vị phóng xạ. TH3: Viết đƣợc phản ứng phóng xạ . Xác định đƣợc tính chất các tia phóng xạ và ứng dụng. Viết đƣợc hệ thức của định luật phóng xạ. VD1: Tính đƣợc số hạt nhân đã bị phân rã và chu kì bán ra (tuổi của các cổ vật). Tìm đƣợc quy tắc dịch chuyển phóng xạ. Khối lƣợng của chất phóng xạ sau thời gian t
VD2 : Tính tốn các bài tốn liên quan đến phóng xạ, thời gian phóng xạ, thể tích máu trong cơ thể ngƣời.
NB4: Nêu đƣợc phản ứng phân hạch là gì. Nêu đƣợc phản ứng dây chuyền và các điều kiện xảy ra phản ứng dây chuyền.
TH4: Viết đƣợc biểu thức năng lƣợng của phản ứng phân hạch. Giải thích bom hạt nhân. Tính đƣợc năng lƣợng tỏa ra của một phản ứng phân hạch.
VD3: Lý giải đƣợc sự tạo thành phản ứng dây
chuyền. Khi phản ứng dây chuyển xảy ra với các hệ số khác nhau sẽ dẫn đến hiện tƣợng gì và ứng ứng dụng
NB5: Nêu đƣợc phản ứng nhiệt hạch và điều kiện xảy ra phản ứng nhiệt hạch. Nêu những ƣu việt của phản ứng nhiệt hạch
TH5: viết đƣợc biểu thức năng lƣợng của phản ứng nhiệt hạch.
2.2. Thiết lập ma trận đề kiểm tra
Dựa trên bảng chuẩn kiến thức – kĩ năng và bảng tiêu chí đánh giá chúng tơi sẽ thiết kế ma trận đề thi và tiến hành viết câu hỏi theo ma trận với 2 mã đề khác nhau để có thể đánh giá đƣợc mức độ hiểu biết của học sinh các lớp khác nhau.
2.2.1. Bài kiểm tra 15 phút
Mục đích : đánh giá kết quả học tập của học sinh theo ba cấp độ của PISA sau
khi học xong kiến thức về hạt nhân nguyên tử và phóng xạ. Đánh giá đƣợc mức độ tiếp thu kiến thức của học sinh từ đó điều chỉnh phƣơng pháp dạy học sao cho phù hợp
Tiêu chí đánh giá: trong bài kiểm tra 15 phút chúng tơi đánh giá học sinh theo
các tiêu chí sau:
- Nêu đƣợc cấu tạo của hạt nhân và các đặc trƣng cơ bản của proton và nơtron. - Giải thích đƣợc kí hiệu hạt nhân.
- Quy đổi đƣợc khối lƣợng hạt nhân theo các đơn vị khác nhau. - Nêu đƣợc đặc tính của lực hạt nhân. Viết đƣợc hệ thức Anh-xtanh.
- Phát biểu đƣợc định nghĩa và viết đƣợc biểu thức của độ hụt khối của hạt nhân. - Phát biểu đƣợc định nghĩa và viết đƣợc biểu thức năng lƣợng liên kết của hạt nhân.
- Phát biểu đƣợc định nghĩa phản ứng hạt nhân và nêu đƣợc các định luật bảo toàn trong phản ứng hạt nhân.
- Phát biểu đƣợc và nêu đƣợc các ví dụ về phản ứng hạt nhân.
- Tính đƣợc năng lƣợng liên kết, năng lƣợng liên kết riêng của một hạt nhân. Viết đƣợc các biểu thức của định luật bảo toàn năng lƣợng.
- Nêu đƣợc hạt nhân phóng xạ là gì. Viết đƣợc biểu thức phóng xạ . Nêu đƣợc các đặc tính cơ bản của q trình phóng xạ. Viết đƣợc hệ thức của định luật phóng xạ.
- Định nghĩa đƣợc chu kì bán rã và hằng số phân rã. Nêu đƣợc một số ứng dụng của đồng vị phóng xạ.
Ma trận bài kiểm tra 15 phút : dựa trên các tiêu chí đánh giá chúng tơi
đƣa ra bảng ma trận phù hợp với 3 cấp độ của PISA nhƣ sau