I. Tình huống:
2. Trách nhiệm của công dân:
QUYỀN ĐƯỢC ĐẢM BẢO AN TỒN VÀ BÍ MẬT THƯ TÍN, ĐIỆN THOẠI, ĐIỆN TÍN
THƯ TÍN, ĐIỆN THOẠI, ĐIỆN TÍN
I. Mục tiêu cần đạt.1.Kiến thức: 1.Kiến thức:
-Nêu được nội dung cơ bản của quyền được bảo đảm an tồn và bí mật thư tín, điện thoại, điện tín.
2. Kĩ năng:
-Phân biệt được hành vi thực hiện đúng và hành vi xâm phạm an tồn và bí mật thư tín, điện thoại, điện tín của cơng dân.
-Biết xử lí các tình huống phù hợp với quyền được bảo đảm an tồn và bí mật thư tín, điện thoại, điện tín.
-Biết bảo vệ quyền của mình, khơng xâm phạm an tồn và bí mật thư tín của người khác.
3. Thái độ:
-Tơn trọng quyền được bảo đảm an tồn và bí mật về thư tín, điện thoại, điện tín của mình và của người khác.
4. Định hướng phát triển năng lực, phẩm chất:-Năng lực: -Năng lực:
+Năng lực giải quyết vấn đề; +Năng lực tự nhận thức;
+Năng lực tự điều chỉnh hành vi phù hợp với quy định của pháp luật; - Phẩm chất:
+Nghĩa vụ cơng dân: bảo đảm an tồn và bí mật về thư tín, điện thoại, điện tín của mình và của người khác .
*Nội dung lồng ghép GDQP-AN: Ví dụ đơn giản về quyền được bảo đảm an tồn và bí mật
thư tín, điện thoại, điện tín lồng ghép:
1. Giáo viên:
- Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án, bảng phụ...
2. Học sinh:
- Chuẩn bị bài theo câu hỏi SGK; - Dụng cụ học tập...
III. Tiến trình các hoạt động dạy và học
1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học Tên hoạt động Phương pháp thực hiện Kĩ thuật dạy học Tên hoạt động Phương pháp thực hiện Kĩ thuật dạy học
1. Hoạt động khởi động
- Dạy học nghiên cứu tình huống. - Dạy học hợp tác
- Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tác 2. Hoạt động hình
thành kiến thức
- Dạy học dự án - Dạy học theo nhóm
- Dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề.
- Thuyết trình, vấn đáp.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tác
3. Hoạt động luyện tập
- Dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề.
- Dạy học theo nhóm - Đóng vai
- Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tác 4. Hoạt động vận
dụng
- Dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi 5. Hoạt động tìm
tịi, mở rộng
- Dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề
- Kĩ thuật đặt câu hỏi
2. Tổ chức các hoạt động
Tiến trình hoạt động
1. Hoạt động khởi động
1. Mục tiêu: kích thích hứng thú học tập đối với hs 2. Phương thức thực hiện:
- Hoạt động cá nhân
3. Sản phẩm hoạt động
- Trình bày miệng
- Học sinh đánh giá. - Giáo viên đánh giá.
5. Tiến trình hoạt động:
*Chuyển giao nhiệm vụ
1. Nêu nội dung cơ bản quyền bất khả xâm phạm về chỗ ở ?
2. Em sẽ làm gì nếu: “Đến nhà bạn mượn truyện nhưng khơng có ai ở nhà ?”
* Thực hiện nhiệm vụ: - hs: suy nghĩ
Dự kiến:
- Là một quyền cơ bản của cơng dân: Cơng dân có quyền được các cơ quan NN và mọi người tôn trọng chỗ ở.
- Không ai được tự ý vào chỗ ở của người khác nếu người đó khơng đồng ý, trừ trường hợp pháp luật cho phép
* Báo cáo kết quả - cá nhân báo cáo
* Đánh giá: gv nhận xét, giới thiệu vào bài
- GV: Cơng dân có quyền được đảm bảo an tồn và bí mật thư tín, điện thoại, điện tín.Khơng ai được chếm đoạt hoặc tự ý mở thư tín, điện tín của người khác; khơng được nghe trộm điện thoại. Đó cũng chính là nội dung bài học hơm nay chúng ta cùng đi tìm hiểu.
2. Hoạt động hình thành kiến thức
Hoạt động GV và HS Kiến thức trọng tâm
Hoạt động 1 : Tìm hiểu tình huống
1. Mục tiêu: Hiểu đc tình huống và quyền nội dung cơ bản của quyền bất khả xâm phạm về chỗ ở.
2. Phương thức thực hiện:
- Hoạt động cá nhân. Cặp đơi