8. Cấu trúc luận văn
3.2. Các biện pháp quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh ở trường Tiểu học quận Liên
3.2.4. Nhóm biện pháp nâng cao hiệu quả quản lý môi trường dạy học
3.2.4.1. Tăng cường cơ sở vật chất và tài chính, kết hợp sử dụng thiết bị dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học môn tiếng Anh
* Mục tiêu biện pháp
Tăng cường CSVC và tài chính phục vụ HĐ dạy - học tiếng Anh. Kết hợp chỉ đạo việc sử dụng TBDH và ứng dụng CNTT trong dạy học môn Tiếng Anh đáp ứng yêu cầu đổi mới GD phổ thơng.
Sử dụng có hiệu quả CSVC, TBDH hiện đại vừa là yêu cầu, vừa là biện pháp quan trọng góp phần nâng cao chất lượng dạy và học môn tiếng Anh. Khi GV khai thác tốt TBDH sẽ tạo điều kiện cho HS phát huy năng lực tư duy, khả năng học tập sáng tạo. GV không chỉ đơn thuần là người truyền thụ kiến thức mà chủ yếu là thực hiện chức năng tổ chức, hướng dẫn HS phương pháp chiếm lĩnh tri thức. Khi đó q trình DH cần sự hỗ trợ đắc lực của các phương tiện kỹ thuật DH.
* Nội dung và cách thức thực hiện
Đẩy mạnh việc thực hiện chủ trương xã hội hóa GD, tham mưu cho cấp ủy, chính quyền địa phương tăng cường đầu tư CSVC, trang thiết bị phục vụ cho đổi mới giảng dạy và học tập tiếng Anh của NT .
Các trường cần tăng cường đầu tư CSVC khang trang với đầy đủ trang thiết bị, đồ dùng, xây phòng chức năng phục vụ bộ môn... Cụ thể là các trường đã xã hội hố phịng nghe nhìn, trang bị thêm máy CD, đĩa, bảng tương tác, màn hình tivi cỡ lớn…Tuy nhiên, hiện nay một số trường chưa có phịng lab theo chuẩn để có thể DH theo một số phần mềm hiện đại....
Các biện pháp xã hội hóa được thực hiện như: huy động XH tham gia xây dựng môi trường thuận lợi cho HĐ đổi mới việc giảng dạy tiếng Anh, huy động XH tham gia vào quá trình sư phạm, huy động XH đầu tư các nguồn lực cho GD. Huy động nguồn tài chính nhằm trang bị, bổ sung phương tiện DH.
Tăng cường mua các loại tài liệu, sách tham khảo, truyện đọc, các TBDH cần thiết nhằm phục vụ kịp thời cho việc nâng cao chất lượng DHTA trong các trường TH của quận Liên Chiểu. Từng bước phổ cập, nâng cao kiến thức và kỹ năng sử dụng máy tính và Internet cho tất cả CBQL, GV và HS trong các trường TH trong quận Liên
Chiểu. Việc ứng dụng CNTT vào DH được đơng đảo GV, HS tích cực hưởng ứng. Số GV và CBQL biết sử dụng máy tính hiệu quả trong cơng tác ngày càng tăng, tạo ra sự chuyển biến mạnh mẽ về chất lượng DH và QLNT.
Để có thể thực hiện mục tiêu QLCSVC, TBDH, ứng dụng CNTT vào HĐ DHTA hiệu quả, NT cần tiến hành theo các khâu sau đây:
- Xã hội hóa GD, vận động sự đóng góp của PHHS để trang bị phòng học đạt tiêu chuẩn quy định, hiện đại hóa các trang thiết bị ĐDDH.
Tham mưu BGH và tư vấn mua sắm đầy đủ các trang thiết bị cơ bản, cần thiết phục vụ DH.
Giám sát việc QL và bảo quản, sử dụng trang thiết bị hiện có một cách hợp lý, hiệu quả nhất. Nên đề nghị bộ phận thư viện thiết bị lưu giữ và bảo quản cẩn thận, an toàn để được sử dụng lâu hơn. Có kế hoạch duy tu bảo dưỡng và sửa chữa thường xuyên với các thiết bị như máy vi tính, đầu DVD, cát- sét… Tiến hành thay thế các trang thiết bị lạc hậu, hư hỏng theo yêu cầu chính đáng của GV và HS.
Tập huấn và hướng dẫn đẩy mạnh ứng dụng CNTT vào HĐ DHTA, tạo hứng thú và cảm giác lôi cuốn người học. Tổ chức bồi dưỡng kỹ năng sử dụng CNTT và các thiết bị, đặc biệt là bảng tương tác cho GV trong việc soạn bài cũng như tổ chức tiết dạy. Bồi dưỡng nghiệp vụ cho cán bộ phụ trách thiết bị về công tác QLCSVC và sử dụng cũng như tư vấn cho GV sử dụng các phương tiện kỹ thuật tiên tiến vào công tác giảng dạy.
- Tổ chức và tạo điều kiện cho GV sử dụng có hiệu quả và phát huy đối đa CSVC, các trang thiết bị, phương tiện và ĐDDH hiện có. Phân cơng trách nhiệm cho tổ chun mơn và từng cá nhân có trách nhiệm giữ gìn và bảo quản các trang thiết bị, phương tiện và ĐDDH được trang bị cho tổ chun mơn của mình.
3.2.4.2.Tạo mơi trường dạy học thuận lợi để giáo viên phát triển các kỹ năng cho học sinh
Tạo môi trường dạy học thuận lợi để GV phát triển các kỹ năng cho HS (Giảm số lượng HS, thành lập Tổ Bộ môn tiếng Anh, Tổ chức các CLB tiếng Anh, trường học kết nối, giao tiếp với người nước ngồi, HĐ ngoại khóa,…). Xây dựng mơi trường GD lành mạnh, kết hợp GD giữa NT, gia đình và XH nhằm bảo đảm chất lượng và hiệu quả giảng dạy.
* Mục tiêu của biện pháp
Tổ chức các lớp học tiếng Anh, các chương trình tiếng Anh phù hợp với trình độ HS, sĩ số 30-35 HS/lớp và giảm đến 25-30 HS/lớp giúp HS có điều kiện tương tác với GV và những HS khác một cách thuận lợi nhất. Điều này giúp HS phát huy tối đa các kỹ năng về tiếng Anh, đặc biệt là Nghe và Nói. Chuyển mơ hình lớp học truyền thống với nhiều trình độ chênh lệch nhau sang lớp học được phân loại mức độ HS có kiến
thức nhận biết tương đương nhau. Khảo sát trình độ tiếng Anh của HS ngay từ đầu khóa học, phân loại và sắp xếp lớp học phù hợp với trình độ theo kết quả khảo sát.
Thành lập Tổ bộ môn tiếng Anh trong mỗi trường TH trên địa bàn quận Liên Chiểu bao gồm từ 3-5 GV cơ hữu dạy tiếng Anh của NT, các GV ở Trung tâm mà NT hợp đồng về dạy. Khi có Tổ bộ mơn tiếng Anh, HT sẽ giảm tải được công việc QL việc chuẩn bị giáo án, dự giờ lên lớp, tập huấn chuyên môn,…Đồng thời, Tổ trưởng Tổ Bộ môn tiếng Anh sẽ là cán bộ cốt cán tham dự các lớp tập huấn để về chia sẻ kinh nghiệm, tập huấn lại cho các GV tiếng Anh.
* Nội dung và cách thức thực hiện - Giảm số lượng học sinh/lớp
Số lượng trường, lớp chỉ có hạn, trong khi dân cư đông đúc, nên sĩ số lớp cao là điều không tránh khỏi. Nếu muốn con học lớp ít HS hơn, chỉ có thể đăng ký các trường ngồi cơng lập. Tuy nhiên, mức học phí cao hơn nhiều, nên khơng phải gia đình nào cũng có điều kiện. Quận Liên Chiểu là quận đông dân cư, phần đông là con em bộ phận công nhân thu nhập mức trung bình khá, rất khó để đáp ứng ngay mà cần có lộ trình cụ thể. NT khơng hề muốn nhận đông HS, nhưng khi HS đúng tuyến, đúng hộ khẩu, đến tuổi các em đều phải đi học. Đây là bài tốn khơng phải của riêng các trường mà của chính quyền các cấp.
Để giảm sĩ số lớp học, nâng cao chất lượng giảng dạy, cần những chính sách đồng bộ từ cả ngành GD và chính quyền địa phương.
Mức độ gia tăng dân số cơ học cao, do mật độ đô thị mới được xây dựng ngày càng nhiều, quỹ đất dành cho phát triển GD có hạn là nguyên nhân dẫn đến thực trạng trên.
Giải pháp đưa ra là cần xây mới thêm trường công lập, trường tư thục, cải tạo, xây mới các phòng học trong các trường.
Để giải bài toán trường, lớp học quá tải đang diễn ra, rất cần sự đồng bộ trong quy hoạch đô thị, quy hoạch mạng lưới trường lớp cho hợp lý, khoa học... Khơng nên để tình trạng xây chung cư nhưng lại bỏ quên xây trường học kéo dài hết năm này qua năm khác.
- Thành lập Tổ bộ môn tiếng Anh
Các số liệu điều tra từ phiếu trưng cầu ý kiến từ CBQL và GV thì phần lớn các ý kiến đều tán thành việc thành lập Tổ Bộ mơn tiếng Anh trong NT.
Cần phải có lộ trình đồng bộ trong thành lập Tổ bộ mơn tiếng Anh tại các trường TH. Bầu ra Tổ trưởng chun mơn phải là người có khả năng xây dựng kế hoạch; điều hành tổ chức, HĐ của tổ theo kế hoạch GD, phân phối chương trình mơn học của Bộ GD và Đào tạo và kế hoạch năm học của NT; tổ chức bồi dưỡng chuyên môn cho GV trong tổ; đánh giá, xếp loại và đề xuất khen thưởng, kỉ luật GV thuộc tổ mình quản lý.
lực, trình độ, kinh nghiệm chun mơn; có uy tín đối với đồng nghiệp, HS. Tổ trưởng chuyên môn phải là người có khả năng tập hợp GV trong tổ, biết lắng nghe, tạo sự đồn kết trong tổ, gương mẫu, cơng bằng, kiên trì, khéo léo trong giao tiếp, ứng xử.
Sinh hoạt tổ chuyên môn là một HĐ chuyên môn không thể thiếu trong HĐ của NT; là dịp để trao đổi chun mơn góp phần nâng cao chất lượng dạy học. Thơng qua sinh hoạt tổ chuyên môn sẽ xuất hiện nhiều ý tưởng. Do vậy, tổ trưởng cần tạo điều kiện để GV được thể hiện mình, thể hiện bản thân, nói lên ý tưởng, kinh nghiệm của mình. Nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn cần đa dạng, phong phú, có thay đổi và phải có chuẩn bị trước về nội dung và cách thức tổ chức thực hiện.
Việc sinh hoạt tổ chuyên môn thực hiện theo định kì quy định trong Điều lệ trường TH (2 tuần/lần). Thời gian do HT quy định và tuỳ yêu cầu về tính chất, nội dung cơng việc).
Nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn thực hiện theo nhiệm vụ quy định (tránh việc sinh hoạt chỉ để giải quyết sự vụ, sự việc, hoặc mang tính hành chính).
3.2.4.3. Đổi mới cơng tác thi đua khen thưởng, chế độ đãi ngộ đối với giáo viên tiếng Anh
*Mục tiêu biện pháp
Bác Hồ kính yêu đã từng dạy “Thi đua là yêu nước” và thi đua phải thực chất thì mới tạo động lực cho mọi người phấn đấu đạt thành tích cao nhất. Đổi mới cơng tác thi đua khen thưởng theo hướng thiết thực, hiệu quả, công bằng, dân chủ để việc thi đua thật sự là một động lực thúc đẩy mọi HĐ, chống bệnh thành tích trong thi đua; tổ chức khen thưởng kịp thời những nhân tố tích cực, phê bình những cá nhân tiêu cực; xét thi đua khen thưởng chính xác đúng người, đúng việc, có tác dụng động viên và khích lệ thi đua cho tập thể hội đồng sư phạm. Bên cạnh việc thi đua khen thưởng thì những chế độ đãi ngộ thỏa đáng sẽ có tác động vơ cùng to lớn đối với việc dạy tiếng Anh. Một chế độ đãi ngộ thỏa đáng sẽ giúp GV toàn tâm tồn ý đầu tư cho chun mơn và giảng dạy. Một khi “cái đầu đã thông” và quyền lợi tài chính được đảm bảo thì mọi việc sẽ đi theo chiều hướng thuận lợi. Sử dụng biện pháp này nhằm tác động khích lệ lớn đến tinh thần làm việc của đội ngũ GVTA .
* Nội dung và cách thức thực hiện - Đổi mới công tác thi đua khen thưởng
Xây dựng quy chế rõ ràng trong việc đánh giá GV theo chuẩn GV TH. Riêng đối với GV dạy tiếng Anh nếu trong thời gian bồi dưỡng năng lực giảng dạy tiếng Anh thi đạt trình độ B2 sẽ ưu tiên bố trí dạy các lớp tốt có trình độ HS giỏi tiếng Anh, đề nghị nâng lương trước hạn và đang chờ Sở GD&ĐT phê duyệt hưởng phụ cấp 70% như các GV dạy ở các trường chuyên, ưu tiên tạo điều kiện trong các đợt tập huấn chun mơn
trong và ngồi nước …
Xây dựng tiêu chí thi đua phù hợp, định ra mức thưởng hợp lý. Cải tiến công tác thi đua trong NT trên cơ sở đánh giá đúng và có chế độ khuyến khích, động viên kịp thời đối với GV tích cực tham gia tập huấn hoặc tiếp cận với các PPDH hiện đại, phương tiện DH tiên tiến.
Tham mưu với HT NT, xây dựng kế hoạch khen thưởng cho số lượng, chất lượng giải mà GV và HS đạt được ở trường (Bao gồm cấp trường, cấp Quận, Thành phố, tồn quốc). Huy động và làm tốt cơng tác xã hội hóa GD.
Vận động mạnh thường quân, các đơn vị hợp tác cùng NT, hội khuyến học hỗ trợ kinh phí thưởng cho GV có HS giỏi. Tham mưu với hội phụ huynh HS hỗ trợ bồi dưỡng kinh phí cho thầy, cơ trong q trình bồi dưỡng HS có năng khiếu tiếng Anh và thưởng cho những em HS đạt giải cao trong các kỳ thi tiếng Anh cấp thành phố, toàn quốc, cũng như các HĐ tiếng Anh do Phòng GD tổ chức. Đối với những GV dạy giỏi, có năng lực, cơng tác tại trường trên 3 năm, HT đề nghị Phòng GD tạo mọi điều kiện cho GV đi học cao học, học thêm các chứng chỉ tiếng Anh quốc tế bằng hình thức trực tuyến dài hạn hoặc ngắn hạn, học thêm các chuyên đề bồi dưỡng chun mơn để có kế hoạch đào tạo nguồn lâu dài.
- Tạo môi trường thuận lợi và có chế độ đãi ngộ thỏa đáng cho giáo viên dạy tiếng Anh
Chính sách với GV có ý nghĩa rất quan trọng và mạnh mẽ đến việc hình thành và phát huy tiềm năng, sự nhiệt tình, gắn bó của GV đối với cơng việc. Vì vậy cơ chế QL mới càng địi hỏi phải có chính sách đãi ngộ thỏa đáng với GV có tài, cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp đào tạo của NT. Điều cơ bản nhất là các chính sách NT đề ra đáp ứng nhu cầu vật chất và tinh thần của GV.
Tăng cường đầu tư phát triển đội ngũ GV. Việc đầu tư xây dựng đội ngũ GV cũng chính là đầu tư cho phát triển GD. Đầu tư xây xây dựng đội ngũ GV đủ về số lượng, mạnh về chất lượng, đồng bộ về cơ cấu, góp phần tạo ra các điều kiện thuận lợi khác cho sự phát triển ổn định.
Tăng cường đầu tư phát triển đội ngũ GV bằng việc khuyến khích và có chế độ thỏa đáng cho những GV tham gia học tập, nghiên cứu, tự rèn luyện nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ. Cấp kinh phí và khen thưởng cho những GV có đề tài nghiên cứu khoa học, có sáng kiến cải tiến nội dung, phương pháp, hình thức DH và GD. Đầu tư cho GV tham gia học tập chuyên đề nâng cao, những nội dung mới và những lĩnh vực liên môn nhằm phục vụ tốt nhất cho công việc của GV.
* Điều kiện thực hiện
và của XH. CBQL NT phải có kế hoạch hợp lý cụ thể, có những chính sách đãi ngộ, khen thưởng kịp thời nhằm tạo điều kiện tốt nhất cho GV trong giảng dạy.
GV phải có ý thức trong thi đua, học tập nâng cao trình độ cũng như lao động sư phạm hết mình để việc giảng dạy tiếng Anh ngày càng đi lên.
3.2.4.4. Khuyến khích động viên giáo viên tiếng Anh tự học, nghiên cứu phát triển các kĩ năng bản thân
* Mục tiêu biện pháp
Trong thực hiện Chương trình GD phổ thơng 2018, GV tiếng Anh là lực lượng đóng vai trị nịng cốt vì thế cần khuyến khích động viên GV tiếng Anh tự học, nghiên cứu phát triển các kĩ năng bản thân để đáp ứng yêu cầu mới và không bị thụt lùi trong môi trường GD.
* Nội dung và cách thức thực hiện
Tạo điều kiện hỗ trợ về kinh phí tổ chức các hội thảo, báo cáo các chuyên đề theo nhu cầu, khả năng và điều kiện cho phép của NT.
Thực hiện tốt quy chế dân chủ trường học. Thực hiện tốt quy chế dân chủ trong tất cả các HĐ của NT là góp phần tích cực vào việc bảo vệ sự công bằng, tiến bộ của nền GD và của toàn XH. Thực hiện dân chủ trong NT trước hết là thực hiện quyền dân chủ của đội ngũ GV ở các khâu để đánh giá, tuyển chọn, bồi dưỡng và sử dụng GV.
Dân chủ hóa HĐ trường học ngồi những vấn đề nêu trên cịn thể hiện ở chỗ cơng khai khi nhận xét xếp loại công tác, tham gia các phong trào và các danh hiệu