III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
TIẾT 2 Nội dung 1 Ôn tập bài hát: Đến với con người Việt Nam tô
Nội dung 1. Ôn tập bài hát: Đến với con người Việt Nam tơi
Mở đầu
Mục tiêu: Tạo khơng khí, dẫn dắt vào nội dung tiết học, ôn bài. Tổ chức thực hiện:
GV cho HS nghe lại bài hát, đặt câu hỏi về tên tác giả, tác phẩm, nội dung của bài hát. HS trả lời.
Luyện tập
Tổ chức thực hiện:
– GV cho HS nghe lại bài hát, HS nhẩm theo, ghi nhớ lời ca và giai điệu. – GV cho HS hát cùng nhạc đệm, lưu ý tập lấy hơi và thể hiện sắc thái. – GV hướng dẫn HS tập hát chia đoạn.
STT Người hát Lời ca
1 HS nữ Này bạn thân ơi ... ca vang.
2 HS nam Hà Nội thủ đô ... chào tương lai.
3 HS nữ Sài Gịn hơm nay ... chúng tôi gọi mời.
4 HS nam Hãy đến với ... mùa xuân năm ấy.
5 HS nữ Quê hương tôi đây ... sẽ mãi mai sau.
6 HS nam + nữ Vang danh non sông trái tim Việt Nam.
7 HS nam Một ngày cha ông ... cùng anh em.
8 HS nữ Mảnh đạn năm xưa ... trái tim mỉm cười.
9 HS nam + nữ Hãy đến với ... trái tim Việt Nam.
– GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi: Xác định số lần nhắc lại của các đoạn nhạc trong bài hát Đến
với con người Việt Nam tôi. GV cho HS nghe lại file âm thanh và dựa vào bản nhạc để xác định sơ đồ.
Đoạn 1 - Đoạn 2 - Đoạn 1 (rút gọn) - Đoạn 2
– GV hướng dẫn HS hát chia bè theo hình thức song ca hoặc tốp ca. Một số nhóm HS trình bày.
Vận dụng
Mục tiêu: HS sáng tạo các phần trình diễn. Tổ chức thực hiện:
GV giao nhiệm vụ cho HS tự chia nhóm rồi tự luyện tập, phân chia nhiệm vụ trong nhóm về cách thức chia đoạn, phân công người giữ nhịp, vỗ tay,...
Nội dung 2. Lí thuyết âm nhạc: Quãng
Mở đầu
Mục tiêu: HS nắm được nội dung lí thuyết âm nhạc, chuyển tiếp sang nội dung mới. Tổ chức thực hiện:
– GV đặt câu hỏi: Em hiểu thế nào là quãng trong âm nhạc? (là nội dung HS đã học ở cấp THCS, chỉ hỏi về khái niệm, ý nghĩa, không đi sâu vào nội dung chi tiết).
– GV giới thiệu các phần chính trong nội dung lí thuyết âm nhạc: có mấy phần chính (khái niệm, tên gọi, phân loại, bài tập).
Hình thành kiến thức mới
Mục tiêu: HS hiểu và phân biệt được các khái niệm về quãng. Tổ chức thực hiện:
– GV giới thiệu khái niệm quãng, âm gốc, âm ngọn, quãng đơn, quãng diatonic, lấy ví dụ minh hoạ tương ứng trong SGK (trang 9) và đưa một vài minh hoạ tương tự và yêu cầu HS trả lời.
– GV trình bày kiến thức phân loại quãng theo thời điểm các âm vang lên và theo tính chất của quãng (riêng phần tính chất quãng, GV nên thể hiện trên đàn một số quãng thuận – nghịch và yêu cầu HS cảm nhận, phân biệt hai tính chất này của quãng).
– GV lấy ví dụ lần lượt tương ứng, sau đó đặt câu hỏi cho HS với các ví dụ tương tự.
Luyện tập
Mục tiêu: HS có kĩ năng xác định các loại quãng. Tổ chức thực hiện:
GV đề ra một số bài tập tổng hợp kiến thức đã học, chủ yếu về phân loại quãng hoà thanh/giai điệu; đi lên/đi xuống, xác định giá trị số lượng của quãng. GV hướng dẫn hoặc HS tự giải quyết.