Đầu năm học nhà trường đã tổ chức bàn giao chất lượng cho giáo viên giảng dạy từng bộ môn.
Căn cứ vào kết quả kiểm tra chất lượng của năm học trước, kết hợp với việc dạy học thường xuyên của giáo viên. Nhà trường đã chỉ đạo giáo viên bộ mơn phân loại đối tượng học sinh để có biện pháp bồi dưỡng học sinh giỏi, ôn tập, phụ đạo học sinh yếu kém, thể hiện trong các báo cáo của nhà trường có nội dung khảo sát, phân loại học sinh giỏi, yếu, kém và có các biện pháp giúp đỡ học sinh học tập [H1-1-06-03].
Trên cơ sở kết quả kiểm tra chất lượng năm học trước của từng khối, lớp, nhà trường đã có bảng tổng hợp kết quả kiểm tra chất lượng cuối năm học trước làm cơ sở bàn giao chất lượng cho năm học sau [H5-5-04-01].
Chuyên môn nhà trường đã xây dựng kế hoạch với các biện pháp phụ đạo, bồi dưỡng cụ thể để giúp đỡ học sinh vươn lên trong học tập. Nhà trường đã phân công giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém [H5-5-04-02].
Căn cứ vào kế hoạch thời gian năm học, nhà trường lên kế hoạch tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém nhằm nâng cao chất lượng học sinh [H1-1-08-01].
Căn cứ vào kết quả của năm học trước, đầu năm nhà trường đã có biện pháp, hình thức phù hợp nhằm đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ để giúp đỡ học sinh yếu kém vươn lên trong học tập. Hàng tháng nhà trường có báo cáo đánh giá cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu, kém [H1-1-06-03].
Cuối mỗi học kì nhà trường đều rà sốt, đánh giá tình hình học tập văn hóa của học sinh: Chất lượng học sinh giỏi, học sinh yếu kém. Được thể hiện trong các báo cáo sơ kết, báo cáo tổng kết của nhà trường [H1-1-03-05]; [H1-1-08-01].
2. Điểm mạnh:
Nhà trường có đội ngũ giáo viên có trình độ chun mơn nghiệp vụ vững vàng, giàu kinh nghiệm trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém.
Đầu năm học nhà trường xây dựng kế hoạch, phân loại học sinh và có các biện pháp nâng cao chất lượng học tập của học sinh.
Nhà trường đã lên kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém. Thường xuyên kiểm tra công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu của giáo viên.
3. Điểm yếu:
Một số học sinh yếu kém không tham gia phụ đạo thường xuyên. Một số gia đình học sinh chưa quan tâm sát sao đến việc học tập của con em mình.