Để có thể thực hiện các hoạt động tự OTCC và KTĐG trên trang web, chúng tôi đƣa ra hƣớng dẫn HS, cũng nhƣ các bạn quan tâm tới trang web những bƣớc sau: + Bƣớc 1: Đăng ký. Khi bạn là khách, bạn không thể xem mà không tham gia đƣợc vào bất kỳ hoạt động nào học tập nào của trang web. Vì vậy, bạn cần đăng ký một tài khoản cá nhân thông qua mục “Login” và làm theo hƣớng dẫn.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
79
Hình 2.30: Thông tin tạo tài khoản mới
+ Bƣớc 2: Ghi danh vào các khóa học. Sau khi đăng ký thành công một tài khoản, bạn cần kích hoạt tài khoản khi nhận đƣợc tin nhắn qua E-mail. Để tham gia các khóa học bạn cần đăng nhập tài khoản. Khi đăng nhập thành công trên trang web sẽ hiện ra các khóa học mà bạn có thể tham gia, muốn tham gia vào 1 khóa học bạn cần kích chuột vào khóa học đó để ghi danh tham gia khóa học.
+ Bƣớc 3: Tiến hành tự OTCC và KTĐG. Trong một khóa học có các module, HS có thể tham gia các module để tự OTCC và KTĐG kiến thức của mình.
+ Bƣớc 4: Thực hiện bài kiểm tra tổng kết. Để đánh giá toàn diện hoạt động tự OTCC của mình, HS cần làm bài kiểm tra tổng kết. Bài kiểm tra gồm có 30 câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn, với thời gian làm bài là 45 phút.
Sau khi thực hiện đầy đủ 4 bƣớc trên, thông qua kết quả các bài kiểm tra, các câu trả lời của HS, GV sẽ tổng hợp, đánh giá kết quả học tập của từng HS, từ đó có những thông tin phản hồi tới HS.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
80
KẾT LUẬN CHƢƠNG 2
Hoạt động tự OTCC và KTĐG là một hoạt động quan trọng với một HS. Qua đó giúp các em củng cố, khắc sâu và nắm kiến thức một cách vững vàng. Từng bƣớc mở rộng tri thức, tầm hiểu biết của bản thân.
Để hoạt động tự OTCC và KTĐG của HS đạt hiệu quả cao chúng ta cần chú ý những điểm sau:
+ Đa dạng các hình thức ôn tập, KTĐG.
+ Các hình thức và nội dung ôn tập, KTĐG phải đƣợc xây dựng trên cơ sở lý luận dạy học.
+ Với HS phải thấy đƣợc tầm quan trọng của hoạt động tự OTCC và KTĐG. + Đối với thầy, cô phải luôn tận tâm, giúp đỡ các em khắc phục những khó khăn vƣớng mắc trong học tập.
Trong chƣơng II, chúng tôi đã xuất phát từ cơ sở lý luận của dạy học hiện đại, đồng thời dựa trên sự nghiên cứu , phân tích nguyên nhân và kết quả các sai lầm phổ biến của HS trong khi tiếp thu kiến thức phần “Các định luật bảo toàn” để đƣa ra ý tƣởng và sau đó thiết kế trang web hỗ trợ HS tự OTCC nhằm nâng cao chất lƣợng của hoạt động OTCC trong dạy học Vật lý.
Các giai đoạn của việc thiết kế và xây dựng một trang web học tập đƣợc chúng tôi tiến hành bao gồm:
- Ứng dụng phầm mềm mã nguồn mở Moodle và các công cụ khác nhƣ: Macromedia Dreamweaver CS3, Macromedia Flash CS3, Macromedia Photoshop CS3,… để thiết kế và xây dựng giao diện ngƣời dùng và toàn bộ sơ đồ cấu trúc của trang web.
- Thiết kế và xây dựng các môdul chính nhằm tổ chức các hoạt động OTCC trực tuyến trên web.
- Thiết kế và xây dựng các môdul khác hỗ trợ việc quản lý hồ sơ, quản lý điểm, ..v..v.. của HS.
Tóm lại, chúng tôi đã nghiên cứu và xây dựng đƣợc là một trang web thiết kế với đầy đủ các hoạt động OTCC đƣợc tổ chức một cách có khoa học nhằm hỗ trợ
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
81
HS ôn tập kiến thức phần “Các định luật bảo toàn” trong chƣơng trình Vật lý 10, cơ bản. Ngoài ra, trang web còn là phƣơng tiện cho phép GV dễ dàng quản lý hồ sơ, điểm và mọi hoạt động của HS khi sử dụng trang web để OTCC và KTĐG.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
82
CHƢƠNG 3
THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM