Hệ số tƣơng quan

Một phần của tài liệu Nâng cao kết quả học tập môn kế toán tài chính 3 bậc cao đẳng khóa 13 tại trường cao đẳng công nghệ Thủ Đức thông qua tổ chức hoạt động nhóm (Trang 25 - 27)

4.1 Kết quả kiểm tra trước và sau tác

0.7 0.5 - 0.7 Tương quan lớn động của lớp TN

4.2 Kết quả kiểm tra trước và sau tác

0.6 0.5 - 0.7 Tương quan lớn động của lớp ĐC

Kết quả bài kiểm tra sau tác động của lớp thực nghiệm có điểm trung bình 8.14, kết quả bài kiểm tra tương ứng sau tác động của lớp đối chứng có điểm trung bình 6.94. Độ chênh lệch điểm số giữa 2 lớp là 1,2. Điều này cho thấy điểm trung bình của 2 lớp thực nghiệm và đối chứng đã có sự khác biệt rõ rệt, lớp được tác động có điểm trung bình cao hơn lớp đối chứng.

Từ kết quả trên cho thấy, giả thuyết về việc tổ chức hoạt động nhóm trong q trình giải các bài tập ứng dụng vận dụng lý thuyết trong mơn học Kế tốn tài chính 3 (Báo cáo tài chính) có nâng cao kết quả học tập trong môn học này của sinh viên bậc Cao đẳng khóa 13 tại trường Cao đẳng Cơng nghệ Thủ Đức.

21

Phép kiểm chứng t-test độc lập giữa điểm trung bình bài kiểm tra sau tác động của lớp thực nghiệm và lớp đối chứng có giá trị p = 0.003 < 0.05. Kết quả này khẳng định sự chênh lệch điểm trung bình của 2 lớp khơng phải do ngẫu nhiên mà là do tác động, tác động này nghiêng về lớp thực nghiệm.

Phép kiểm chứng t-test phụ thuộc, điểm trung bình của bài kiểm tra trước và sau tác động của lớp thực nghiệm có giá trị p = 0,001 < 0,05. Kết quả này khẳng định sự chênh lệch điểm trung bình giữa trước và sau tác động của lớp thực nghiệm không phải là do ngẫu nhiên mà là do tác động, nghiêng về sau tác động.

Hệ số tương quan điểm kiểm tra trước và sau tác động của lớp thực nghiệm có giá trị r = 0.7 và lớp đối chứng có giá trị r = 0.6. Kết quả này cho thấy: Mặc dù trước tác động và sau tác động sử dụng 2 bài kiểm tra khác nhau nhưng chúng có độ tương quan lớn. Hay nói cách khác, kết quả này cho thấy đa số sinh viên có điểm bài kiểm tra trước tác động cao thì sẽ có điểm ở bài kiểm tra sau tác động cao. Điều này một lần nữa khẳng định lại nhận định ban đầu của tác giả về hiện trạng của sinh viên là những sinh viên nào có ý thức tự giác học tập cao, chủ động trong học tập, hoàn thành tốt các cơng việc được giao thì sẽ có kết quả trước và sau khi tác động cao. Bên cạnh đó, đa số những sinh viên nào có điểm trước tác động của cao thì sau q trình tác động đã có sự cải thiện rõ rệt.

22

Một phần của tài liệu Nâng cao kết quả học tập môn kế toán tài chính 3 bậc cao đẳng khóa 13 tại trường cao đẳng công nghệ Thủ Đức thông qua tổ chức hoạt động nhóm (Trang 25 - 27)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(29 trang)