6.1 Kết luận
Để nâng cao chất lượng dạy và học, hình thức tổ chức hoạt động nhóm cũng có thể coi là phương pháp tốt để giảng viên sử dụng, và thực tế tác giả đã ứng dụng có hiệu quả. Xuyên suốt quá trình nghiên cứu và phân tích số liệu đã giúp tác giả khẳng định được: Việc sử dụng phương pháp tổ chức làm việc nhóm trong quá trình học tập, cụ thể là trong quá trình vận dụng lý thuyết để làm bài tập ứng dụng đã giúp cho sinh viên bậc Cao đẳng khóa 13 tại trường Cao đẳng Công nghệ Thủ Đức nâng cao được kết quả học tập trong mơn học Kế tốn tài chính 3 (Báo cáo tài chính).
Tuy nhiên, bên cạnh những mặt đạt được như: gia tăng ý thức, gia tăng tính chủ động, sáng tạo trong quá trình học tập, tự chiếm lĩnh kiến thức, cùng thúc đẩy nhau học tập, cải thiện kỹ năng tính tốn, cách thức tổ chức và làm việc nhóm với nhau của sinh viên. Hiệu quả rõ rệt nhất trong quá trình áp dụng phương pháp nghiên cứu này chính là kết quả học tập của sinh viên được tăng lên đáng kể sau tác động, thì vẫn cịn một số hạn chế nhất định như:
+ Một số nhóm hoạt động chưa hồn tồn hiệu quả như u cầu đặt ra, vẫn có một số thành viên mang tính chất đối phó vì khơng tham gia làm việc nhóm thường xuyên (do nghỉ học). Mức độ đồng đều của một số sinh viên chưa cao nên cịn có tâm thế ỷ lại vào kết quả tính tốn của một số thành viên giỏi trong nhóm, q trình thảo luận chưa thực sự triệt để.
+ Thời gian áp dụng khơng nhiều (chỉ có 6 tiết) nhưng lại tốn khá nhiều thời gian cho các nhóm trình bày và cũng khá ồn ào nếu tổ chức lớp học không khéo léo, đòi hỏi giảng viên phải chuẩn xác khi nhận xét, đánh giá các nhóm và bao quát lớp.
6.2 Kiến nghị
Việc áp dụng phương pháp tổ chức hoạt động nhóm trong q trình vận dụng lý thuyết vào các bài tập ứng dụng cụ thể trong mơn Kế tốn tài chính 3 (báo cáo tài chính) bước đầu đã có được những hiệu quả đáng kể trong việc nâng cao kết
23
quả học tập của sinh viên. Tuy nhiên, nghiên cứu này chỉ mới được tác giả ứng dụng trong một phần nội dung của môn học để kiểm chứng và chỉ sử dụng phương pháp thay thế áp dụng tổ chức làm việc nhóm cho phần vận dụng bài tập mà thơi. Vì vậy, để nâng cao hơn nữa hiệu quả cũng như kết quả học tập cho mơn học, tác giả cần hồn thiện hơn các vấn đề sau:
- Khắc phục những vấn đề đang còn tồn đọng trong quá trình tổ chức hoạt động nhóm chưa hiệu quả như: Mặc dù để các nhóm tự tổ chức hoạt động là chính nhưng giảng viên cần kiểm soát chặt chẽ hơn nữa quá trình làm việc nhóm để phát hiện và điều chỉnh những nhóm tiến hành thảo luận chưa triệt để trong việc đưa ra ý kiến chung.
- Bao quát lớp học, tìm ra các biện pháp nhằm đánh giá nhanh, hiệu quả quá trình thảo luận cũng như xử lý kết quả thảo luận của các nhóm.
- Đầu tư thiết kế, xây dựng kế hoạch để tổ chức cho sinh viên tổ chức hoạt động nhóm trong cả các tiết học lý thuyết nhằm giúp sinh viên nắm bắt lý thuyết tốt hơn, vận dụng thực tế hiệu quả hơn.
Với kết quả nghiên cứu này, tôi mong rằng đề tài có thể đóng góp một phần vào mục tiêu nâng cao kết quả giảng dạy nói chung và nâng cao kết quả giảng dạy mơn kế tốn tài chính 3 (báo cáo tài chính) nói riêng của bậc cao đẳng khóa 13 tại trường Cao đẳng Công nghệ Thủ Đức. Tôi rất mong nhận được những nhận xét, đánh giá và đóng góp ý kiến của các chuyên gia, quý thầy cô để báo cáo được hoàn thiện hơn
Thủ Đức, ngày 19 tháng 04 năm 2016 Người thực hiện
24